初中數學課堂教學有效運用多媒體技術的思路探析

韓春玲

摘 要： 在我國的初中數學課堂教學中，如果可以適當地應用多媒體技術，把多媒體技術與數學課堂教學結合起來，可以使得初中數學教學更生動，能夠獲得更好的教學效果。本文通過對初中數學課堂教學中多媒體技術的有效運用展開探討，以期提高初中數學課堂教學效率。

關鍵詞： 初中數學課堂教學 多媒體技術 有效運用思路

一、初中數學課堂教學運用多媒體技術的教學優勢

（一）可以促進學生產開交流，豐富知識量。

初中數學多媒體教學的模式最重要的一個特點就是信息的共享，教師在實際課堂教學中會將一些有用的資料上傳到一個平臺上，以供其他教師在課程開展過程中找出一些有價值的資料。所以，教師在進行課堂教學時，可以帶領學生共同收集一些與教學內容有關的資料，再利用計算機進行數據整理，從而建立一個“數據庫”解決教學中的問題。教師要不斷開發數據庫中所包含的資料，為學生的自主學習盡可能提供最大的幫助。從而通過開展社會實踐探究式教學，提高學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。

例如，學生在學習二元一次方程課題以后，緊接著會出現一個利用二元一次方程解決生活中實際問題的探究式課題。教師就可以合理地給學生布置一些具有社會實踐意義的數學活動，讓學生應用一元二次方程解決問題。例如：一家企業可以選擇兩種不同的供水公司，這兩個供水公司有著兩個不同的優惠政策，學生通過掌握了企業每年的耗水量及兩個供水公司的不同優惠政策，再利用二元一次方程找出對企業更優惠的供水公司。……