如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率

冷木

摘 要： 隨著人類社會突飛猛進的發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提高，如何讓語文課堂教學(xué)緊跟時代步伐，打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)積極向上、輕松愉悅、富于激情的語文課堂學(xué)習(xí)，讓小學(xué)語文課堂真正活躍起來，是一線語文教師所面臨的一個比較頭痛的問題。因此，教師在教學(xué)實踐中，積極吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗的同時，自己也要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育觀念賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。教師要精心做好教學(xué)設(shè)計，讓教材回歸現(xiàn)實生活；建立和諧師生關(guān)系，營造課堂學(xué)習(xí)氛圍；適時、科學(xué)地利用評價手段。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 教學(xué)效率

新課程目標指出：語文課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，改變傳統(tǒng)課程教學(xué)——以教師言傳為主的模式，強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要求我們把學(xué)生作為教學(xué)主體，把課堂這一舞臺交給學(xué)生，讓學(xué)生在語文課堂這個舞臺上盡情發(fā)揮，促進學(xué)生全面發(fā)展。強調(diào)從小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際、愛好和已有認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)合作、交流、探究的學(xué)習(xí)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)語文的能力，使學(xué)生從小養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和信心。教師要關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對癥下藥，使每個學(xué)生都能通過自己的不懈努力，最終養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。目前，新一輪課程改革已經(jīng)遍及全國，怎樣在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握無限多的知識，取得良好的教學(xué)效果，是一線教師要完成的首要任務(wù)。要想提高語文課堂教學(xué)效率，教師要改變以往過于注重知識灌輸?shù)恼n堂教學(xué)模式，要讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，在互動、合作和探究中培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力。知識生成的過程往往需要充足的時間作保障，但是考慮到學(xué)生的負擔和上學(xué)時間的限制，不可能利用延長時間的辦法使學(xué)生獲得更多知識，這就要求教師在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，為學(xué)生創(chuàng)造溫馨、舒適的課堂環(huán)境。在新課改下如何進行高效率的語文課堂教學(xué)，筆者認為應(yīng)從以下方面入手。

1.精心做好教學(xué)設(shè)計，讓教材回歸現(xiàn)實生活

“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師引路”。所以學(xué)生學(xué)的好與壞，與教師息息相關(guān)，所以我們要想方設(shè)法對教學(xué)過程進行精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在進行教學(xué)設(shè)計時不能只是簡單地羅列教學(xué)大綱的知識目標和知識點，只考慮把完整的知識講授和呈現(xiàn)給學(xué)生。而是要認真分析本節(jié)的教學(xué)的三維目標，仔細學(xué)習(xí)并吃透教材，對教材進行研究。根據(jù)自己教學(xué)對象的特點，精心從導(dǎo)入、設(shè)問、活動、訓(xùn)練、課件等環(huán)節(jié)設(shè)計好教學(xué)過程。還應(yīng)考慮與學(xué)生交流的語言，對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、學(xué)生回答問題的勇氣、對活動參與的程度、是不是剛上完體育課等細小環(huán)節(jié)進行設(shè)計。新課改下的語文教學(xué)要求，每節(jié)設(shè)有“觀察”、“思考”、“探究”、“研究性學(xué)習(xí)”和“實習(xí)作業(yè)”等，可以直接改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而感受、探索和發(fā)現(xiàn)未知。例如：人教版三年級下冊第15課《爭吵》，教師可以通過談話方式導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容：“童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時歡唱著優(yōu)美的歌，有時傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？請小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講……”而今天我們來看看意大利的學(xué)生的——《爭吵》，教師板書課題，進入本節(jié)課的教學(xué)。只有教師結(jié)合學(xué)生的實際和生活，精心做好教學(xué)設(shè)計工作，才能保證語文課堂教學(xué)的高效率。

2.建立和諧的師生關(guān)系，營造課堂學(xué)習(xí)氛圍

建立和諧的師生關(guān)系，在語文課堂教學(xué)中至關(guān)重要。“親其師，信其道”，教師要像愛自己的孩子一樣，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。教師和學(xué)生之間應(yīng)是一種相互平等、相互幫助、合作學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。教師對學(xué)生的愛心是課堂教學(xué)的“原動力”。如果教師對學(xué)生特別關(guān)心，學(xué)生也就比較喜歡教師，就會對其所教的課程感特別感興趣，并特別努力學(xué)好這門課程。因此，在語文教學(xué)中，教師要關(guān)心、愛護、尊重每一位學(xué)生，傾聽他們的心聲。所以要想提高語文課堂教學(xué)效率，就要建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在語文課堂這個輕松愉快的環(huán)境中自由翱翔，盡情享受語文帶來的快樂。教師要充分發(fā)揮自己領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生“如何科學(xué)的學(xué)習(xí)”、“促進學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣”。每一位教師都要竭盡全力，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提高語文課堂教學(xué)效率。

3.通過現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是一個人前進的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動力源。所以我們在語文教學(xué)設(shè)計時，要千方百計為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。教師對每一節(jié)課的內(nèi)容都要教學(xué)設(shè)計，盡量和實際生活密切聯(lián)系，把每一位學(xué)生的眼球都吸引到語文課堂上，提高學(xué)生上課的積極性，從而提高課堂教學(xué)效率。隨著人類社會的發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中語文教學(xué)中至關(guān)重要。它優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率，提供了新的選擇途徑。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中語文教學(xué)，創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動的學(xué)習(xí)情境，建立情境—探究—合作的學(xué)習(xí)模式。并充分利用媒體圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢，營造活躍的課堂氣氛，并且生動、形象、具體、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生耳目一新，極大地開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性，并開拓了學(xué)習(xí)的新思路，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)造能力、想象能力，挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛力。

參考文獻：

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