盲生推拿專業解剖學教學改革的探索

李煒 李得榮

摘 要： 鑒于學校盲生的特點，作者有針對性地對現有解剖課程模式進行了一系列改革。在教學內容方面，以運動系統、神經系統為主，突出重點，在教育方法及手段上以學生為主體，并適當增加實踐課程比例。通過對比，該解剖教學改革對增強教學效果具有良好的促進作用。

關鍵詞： 盲生推拿專業 解剖學 教學改革

教學改革的關鍵是課程改革，課程改革的核心理念是為了每位學生的發展。因此，要注重課程模式的選擇。優良的課程模式應該具有較強的應用性和實踐性，讓學生在輕松愉悅的體驗中學習和接受知識，并將所學知識應用于將來的工作實踐中[1]。解剖學作為盲生推拿專業培養目標的主干課程，是一門非常重要的醫學基礎課。對在校和已畢業的推拿專業盲生調查發現，八成左右的受調查者認為學習解剖學課程比較吃力，我們針對盲生推拿專業學習解剖學的現狀和盲生對解剖學知識的需求，對解剖學教學模式進行改革，取得良好的教學效果[2，3]。

1.研究對象

以河南推拿職業學院推拿專業2013級一二班（盲生人數共54人）為實驗班，三四班（盲生人數共51人）為對照班，各班入學時均為隨機分班。為排除其他因素的干擾，保證統計和分析結果的準確性，實驗班及對照班均由西醫教研室同一位有多年授課經驗的教師任教。對照班按照傳統的教學模式實施教學，課堂以教師的講授為主，學生自學為輔，在教學過程中突出重點和難點，而實驗班則對解剖學教學進行一系列改革。……