淺議中職《機械制圖》教學方法的有效探索

王海洪

摘 要： 作者闡述了在中職《機械制圖》教學過程中對教學方法的有效探索，從如何激發中職學生學習興趣和積極性、如何安排課堂例題習題和如何有效布置課后作業三方面進行論述，希望對廣大中職教師有所幫助和借鑒。

關鍵詞： 中職學校 機械制圖 教學方法

《機械制圖》課程是高職院校和中職院校的一門重要課程，是理工科類院校不可缺少的基礎性課程。《機械制圖》這門基礎課程對廣大中職學生來說是一門全新且有一定難度的課程。說《機械制圖》課程“新”是因為中職學生在以前主要學習語數外等文化課程，沒有接觸過這些專業課程；說《機械制圖》課程“難”主要因為這門課程的學習存在一定難度，同時中職學生理解能力和空間想象能力有限，并且中職學生學習力不強。我在近幾年中職《機械制圖》教學過程中發現要想使中職學生學好這門課程必須方法得當，下面我聯系近幾年中職《機械制圖》教學實踐和經驗，談談自己的幾點體會和見解。

一、充分激發中職學生學習《機械制圖》的興趣和積極性

“興趣是最好的老師”。中職《機械制圖》學習也不例外，興趣對中職學生有巨大的內驅力，能使低效、無效的學習變得有效、高效。因此我們要在激發學生學習興趣和積極性上多下工夫。

1.要高效利用教學模型，幫助中職學生培養空間想象力，克服思維困難，激發學生學習興趣和積極性。模型給中職學生的直觀性是其他方法無法代替的，課堂上我們要先從圖形上幫助他們構建物體形狀，還要取出模型加以對照說明，給學生以參考對比提高的感覺。進而使中職學生認識到《機械制圖》與實際生活并不遙遠。在模型選擇上我們要做到精細、實用、簡捷。

2.課堂教學中積極創設師生互動環節，有利于營造活躍的課堂氛圍。可以通過積極提問、課堂表演、制圖展示等讓中職學生感受成功，激發他們學習積極性和興趣。如“接龍”游戲，我在《機械制圖》教學時經常采用這一游戲。如講解形體分析法時，我們先繪制一個比較復雜的立體軸測圖，由學生依次回答：什么類型的組合體，由幾部分疊加而成，每一部分是什么單一形體，它們之間是如何連接的……這樣通過問題接龍，教學內容有效分解，分解教學難點并“各個擊破”，并且使每個學生都能積極參與，充分體現教學改革中學生的主體作用，課堂氣氛輕松、愉悅，教學效果高效。

3.運用多媒體技術輔助教學，充分利用多媒體的直觀性、形象性和生動性吸引中職學生注意力，提高學生興趣和積極性。多媒體教學有效彌補以前中職《機械制圖》教學的不足，使機械制圖教學變得直觀生動，使以前難以在課堂上演示的事物變得直觀可見，更有利于講解那些概念性的抽象特征，起到化難為易、化繁為簡的作用。

4.充分發揮教師的人格魅力。教師的形象在孩子們的心靈中起著無法替代的作用。要想教好《機械制圖》課，就要喜歡這門課，還要把我們這種喜歡通過肢體語言傳遞給學生，讓他們從我們身上看到這門課程的重要性和魅力。課堂需要《機械制圖》教師用心經營。實踐證明，輕松、愉悅的課堂氛圍不僅能融洽師生關系，增進我們之間的情誼，而且可使我們如沐春風，提高教學實效。因而，我們要不斷提高自身個人魅力，增強我們在學生心中的影響力和感染力，使課堂充滿樂趣和吸引力，進而大大提高課堂教學實效。

二、科學有效地安排中職《機械制圖》課堂教學中例題和習題

1.例題和習題的知識目標和技能目標要明確。例題目標包括基本目標、整體目標和探究目標，習題目標側重于第一、第二目標。基本目標指難度不大，絕大部分學生經過教師點撥和指導就能掌握的目標；整體目標指難度中等，60%以上的學生經過教師講解和練習能夠掌握的目標；探究目標指難度較大，《機械制圖》有所涉及，但大部分學生較難掌握的目標，是為那些有一定探究能力的學生準備的。這樣通過例題和習題的知識目標和技能目標要明確，能夠對教學難點和重點進行有效分析，進而實現分層教學、因材施教、高效教學。

2.例題要有示范作用。課堂教學中的例題要體現主要知識點的運用，體現對學生學習方法和技能的培養，講解例題的解題規律和方法，這樣才能體現例題的示范性，分析例題前我們可以先回顧講解的知識點和解題的基本方法，以便使例題學習更輕松、更高效。

3.對例題和習題安排數量要適中。例題和習題要力求精練，例題要體現課堂教學的主要內容，體現教學重點和難點；習題要結合課堂中的普遍錯誤和典型錯誤加以設計，這樣才能體現練習的針對性和目標性。

三、作業布置要具有科學性，激發中職學生的主觀能動性

我們面對的中職生是一個學習能力不高、學生水平參差不齊的群體，因此課后作業布置要力求科學性和實效性。

1.作業布置強調課堂作業和課后作業有機結合。課堂作業不要耗時過長，可針對某一教學難點出題；課后作業盡量涵蓋教學內容，并要重點突出，二者要有機結合、協調統一。

2.課后作業布置要體現層次性。我們要把作業拉開檔次，可以設置必做題與選做題兩種。必做題體現課堂教學的基本內容和重點；選做題體現對高水平學生的要求，這些題不要過多，設計一兩個即可。對選做題我們實行“加分”制，激發學生能動性和積極性。通過這種方法我們能收到很好的學習效果，能產生很好的競爭效應。不僅學習能力強的學生躍躍欲試，而且學習能力較差的學生在這種效應下會“摩拳擦掌”，力爭試試完成選做習題，這樣學生學習興趣和積極性就會大大提高。

總之，學無止境，中職《機械制圖》教學方法探索永無止境。作為肩負著培養新時期創新型人才大任的中職教師，我們在《機械制圖》教學過程中要實踐新的教學理念，不斷探究創新教學方法，不斷提高課堂教學實效。