論學(xué)生的主體性與英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

朱麗云

摘 要： 本文首先從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，指出當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題；然后從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，探討學(xué)生的主體性在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用；最后通過(guò)探究有效的策略、途徑，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 主體性 英語(yǔ)教學(xué) 實(shí)現(xiàn)策略

一、引言

學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)新課標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)要求教師面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。這就要求英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。那么，怎樣通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，這是廣大教師面臨的問(wèn)題。

二、學(xué)生主體性在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的地位和作用

馬克思說(shuō)：“主體性是人的最根本屬性。”教育中的主體性是在知識(shí)的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)性。現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放、發(fā)展要求重視和發(fā)展學(xué)生的主體性，教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生發(fā)揮主體性是社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的需要。

小學(xué)生是處于成長(zhǎng)過(guò)程中的兒童，他們的主體意識(shí)、主動(dòng)作用與客體能力相對(duì)于成人較弱。學(xué)生的主體性是需要培養(yǎng)、提高和引導(dǎo)的，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展是教師的責(zé)任。因此，主體性是實(shí)施新課程、努力提高學(xué)生素質(zhì)的著眼點(diǎn)。

三、英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的策略途徑

1.強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)