讓小學語文課堂綻放感恩之花

拉木九

摘 要： 為了讓學生健康成長，有一個美好未來，語文教師應該在學生心中播下感恩的種子，并讓這顆種子生根發芽、枝繁葉茂。本文從三個方面論述怎樣讓小學語文課堂上綻放感恩之花：深挖教材感恩素材；做一名感恩的教師；教育學生學會感恩。

關鍵詞： 感恩教育 語文教學 感恩素材

現在一些學生感恩意識淡薄，究其原因是獨生子女居多，家長對孩子嬌慣溺愛，助長他們的自私心理和自我意識，認為自己是“小皇帝”、“小公主”，眼中只有他們自己，只知道“自己該怎樣”，從不知道“該自己怎樣”，只知道“他要什么”，從不知道“要他什么”。寧波大學教授陶志瓊博士說：“感恩教育是教師運用一定教育方法和手段，通過一定感恩教育對學生實施知恩、感恩和報恩的人文教育。”因此，一線教師應該在教學過程中抓住時機滲透感恩教育，別讓孩子不懂感謝、不會感激、不懂感恩，下面是我在小學語文教學中的嘗試，僅供大家參考。

一、深挖教材感恩素材

翻開人教版小學語文教材，很容易發現編者早就注意到了感恩這個問題，字里行間滲透著感恩思想，教材中的感恩文章包羅萬象、豐富多彩，總體說來可分為五類：社會之恩、祖國之恩、自然之恩、父母之恩、親朋好友之恩等，這些充滿人性光芒的文章，深深觸及學生的靈魂。學習人教版小學語文教材時，我采取這樣的做法：1.深挖社會之恩。小學生是未來社會的接班人，是未來社會的建設者，我們不但要把他們培養成個性十足的人，更要把他們培養成愛社會、愛人民、有博大胸懷的人，如學習《手術臺就是陣地》、《我家跨上了信息高速路》等課時，我對學生進行社會感恩教育。2.深挖祖國之恩。祖國歷史悠久、地大物博，如學習《參觀人民大會堂》、《遨游太空的五星紅旗》等課時，我對學生進行祖國感恩教育。3.深挖自然之恩。祖國山河壯麗、風景優美，學習《迷人的張家界》、《桂林山水》等課時，我對學生進行自然之恩教育。4.深挖父母之恩。父母恩情是一個人最基本的情感，因此，學習過程中，我總是讓學生多層次、多角度地理解父母之恩，如學習《十六年前的回憶》、《地震中的父與子》等課時，我對學生進行父母之恩教育。5.深挖親朋好友之恩。在學習《我的戰友邱少云》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等課時，我對學生進行親朋好友感恩教育。

二、做一名感恩的教師

教師對學生的影響很大，教師的性格、人格、道德修養、態度言行、學問知識都對學生成長起著潛移默化的作用，因此，在學生面前，我們應該說話算數、以身作則，想讓學生成為一個懂得感恩的人，自己首先做一名感恩的教師。為此，我采取這樣的做法：1.調整好自己的心態。工作中可能會遇到期望落空，付出沒有回報，成績得不到認可，甚至還被冤挨批評等問題，出現某些事情的時候，我從不氣餒，而是努力調整心態，用積極的人生態度看待問題，心里就想開了，心胸也就豁達了，再干工作就會心情舒暢、信息十足。就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利、心情舒暢。2.用感恩之心對待學生。如果你會感恩，幸福就是滿滿的，教師在生活和工作中可能有很多不如意，如果我們懷著感恩之心對待這些，對待學生，就會發現學生是那樣可愛，反之，總是指責、埋怨、敵視、不滿，就不會體驗到生活的幸福。因此，平時工作中，我總是常懷一顆感恩之心，面帶笑容出現在學生面前，給予學生力量和信心。這樣，自己開心，學生也會高興，感恩工作、感恩學生，每天都開出一朵感恩之花，芬芳著學生，也芬芳著自己。

三、教育學生學會感恩

孩子的心田是奇異的，只要給他們播上思想的種子，就會有意想不到的收獲，學會真誠感謝對人對己都是有利的。我們應該讓孩子知道，并不是大恩大德才算報恩，給父母捶捶后背、揉揉肩，給老師拿回作業都是報恩的表現。因此，學習人教版小學語文教材時，我采取這樣的做法：1.教育學生感恩父母。無產階級導師馬克思說：“沒有比父母心中蘊藏的情感更神圣，父母的心是貼心的朋友、是仁慈的法官，它的火焰照向我們的心靈深處。”所以，平時教學中，我常常教育學生回家幫父母干一些力所能及的家務活，教育學生聽父母的話，不讓父母生氣，等等。2.教育學生立志報國。兒童是未來社會的建設者，少年強則國強，因此，教學中，我常教育學生“為中華崛起讀書”，“先天下之憂而憂”，讓他們明白熱愛祖國、報效國家是感恩祖國的表現。

為了讓學生健康成長，為了讓學生有一個美好未來，語文教師應借助教材資源對學生進行感恩教育，在學生心中播下感恩的種子，并讓這顆種子生根發芽、枝繁葉茂。今后工作中，我將繼續對學生實施感恩教育，讓感恩之花在小學語文課堂上盡情綻放。

參考文獻：

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