生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略

楊茂紅

摘 要： 教育發(fā)展促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，運(yùn)用生本理念對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。因此，本文著重對(duì)生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，最終目的是進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 生本理念 小學(xué)科學(xué) 教學(xué)策略

小學(xué)科學(xué)這門學(xué)科有其自身特點(diǎn)，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要求學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力，并且與其他同學(xué)合作完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，教師只有堅(jiān)持以學(xué)生為本，才能給予學(xué)生充足自由，使學(xué)生發(fā)揮自身聰明才智掌握科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)就生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行具體分析。

1.應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，以生為本的教學(xué)理念要求教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在教師有效教學(xué)下更快掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。而教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候，需要考慮學(xué)生的科學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑW(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求等。教師只有充分考慮如上幾個(gè)方面，才能選擇出最適合學(xué)生的教學(xué)方法。而在目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，主要可采用如下幾種教學(xué)策略對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。（1）游戲教學(xué)法。游戲教學(xué)法是充分結(jié)合小學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)制定的一種教學(xué)方法，也是生本教學(xué)的重要體現(xiàn)。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其愛(ài)玩愛(ài)鬧，并且對(duì)游戲有特別偏愛(ài)，而在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師將科學(xué)知識(shí)融入游戲中，通過(guò)組織學(xué)生玩游戲掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)游戲、快樂(lè)學(xué)習(xí)的效果[1]。（2）比賽法。比賽法是從學(xué)生角度出發(fā)制定的教學(xué)方法。由于小學(xué)生具有較強(qiáng)的好勝心，而教師可以利用學(xué)生這些特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師組織相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)比賽，而學(xué)生在比賽之前會(huì)做好充足準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟及器材等有全面了解，學(xué)生在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也是掌握知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.站在學(xué)生角度思考問(wèn)題

生本理念下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)需要站在學(xué)生角度思考問(wèn)題。過(guò)去小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師在思考問(wèn)題的過(guò)程中主要站在教學(xué)角度，考慮教學(xué)進(jìn)度是否能完成，如何提高教學(xué)效率等，教師思考問(wèn)題的角度雖然無(wú)可厚非，但忽略對(duì)教學(xué)主體的關(guān)注。教師的一切教學(xué)活動(dòng)都以學(xué)生為中心開(kāi)展，教師應(yīng)該站在學(xué)生角度思考問(wèn)題。例如，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平存在很大差異，如果教師為學(xué)生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)難度過(guò)大，則對(duì)于學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)存在很大困難[2]。因此，教師應(yīng)該站在學(xué)生角度分析每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而為學(xué)生布置任務(wù)的時(shí)候，教師可以根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力布置與其能力相等的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，有助于學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)地學(xué)習(xí)。

3.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

每位學(xué)生都有其自身發(fā)展需求，而學(xué)生學(xué)習(xí)目的不同。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生不同發(fā)展需求，充分尊重學(xué)生，并給予學(xué)生充分機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性。在此過(guò)程中，由于每位學(xué)生的個(gè)性不同，教師不應(yīng)給予學(xué)生負(fù)面評(píng)價(jià)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極表?yè)P(yáng)。小學(xué)生由于年齡較小，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，很多學(xué)生沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力較低[3]。課堂教學(xué)中，教師只有充分尊重學(xué)生，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，積極表達(dá)自己的想法，學(xué)生才能在這個(gè)過(guò)程中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且建立起對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。有助于學(xué)生在小學(xué)階段夯實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。此外，小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行良好交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)中遇到的困難，教師及時(shí)幫助學(xué)生解決，確保學(xué)生學(xué)習(xí)更順利。

4.利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)也是以學(xué)生為本的一種體現(xiàn)。由于多媒體技術(shù)有其自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)利用多媒體技術(shù)播放視頻和音頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師可以將事先準(zhǔn)備好的資料通過(guò)多媒體播放，可以將教學(xué)知識(shí)制作成動(dòng)畫(huà)片，而學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片非常感興趣，在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片之前，教師可以提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)片，并思考，觀看完動(dòng)畫(huà)片之后，教師需要結(jié)合動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容回答教師提出的問(wèn)題。進(jìn)而有助于學(xué)生更快掌握知識(shí)，提高自身學(xué)習(xí)水平，有助于小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作順利進(jìn)行和良好完成[4]。

小學(xué)教育中，科學(xué)這門學(xué)科作為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要途徑，教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)大自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生視做課堂教學(xué)的主體，堅(jiān)持以學(xué)生為本，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使學(xué)生在小學(xué)科學(xué)課堂學(xué)習(xí)中感覺(jué)到快樂(lè)，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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