如何有效激趣與構建初中思想品德高效課堂教學

王松林

摘 要： 隨著基礎教育改革的不斷深入，很多教育工作者都認識到課堂教學有效性的重要地位。提高課堂的實效性是課堂教學的重要目標，是新時期深化教育改革的關鍵和首要要求。本文針對如何提高初中思想品德課堂教學的有效性，提出必須通過情境教學和理性思考并舉，引導初中生自主學習并著重體現學生的主體地位，同時也要合理高效地利用時事資源組織教學，這樣才能使初中思想品德課堂教學真正高效。

關鍵詞： 初中思想品德 有效激趣 自主學習 高效課堂教學

隨著基礎教育改革的不斷深入，很多教育工作者都認識到課堂教學有效性的重要地位，提高課堂實效性是課堂教學的重要目標，是新時期深化教育改革的關鍵和首要要求。在初中思想品德課堂教學中，我們要通過情境教學和理性思考并舉，引導初中生自主學習并著重體現學生的主體地位，同時也要合理高效地利用時事資源組織教學，這樣才能使初中思想品德課堂教學真正高效。

一、激趣導入，巧抓初中思品高效課堂的引爆點

素質教育注重自主學習。要讓初中生自主學習，關鍵是激發學生的學習興趣。因此，我們要力求激趣導入，抓住高效課堂的引爆點。課堂教學的有效導入有以下幾種。

1.時事導入。最近中菲海島爭端引起兩國人民的關注，由于菲律賓的無理取鬧使兩國的矛盾日益升級。如果我們把這一熱點時事引入課堂，則肯定會引起全體學生的關注和熱烈討論。同時也要理性地分析這一爭端問題，激發學生的愛國情懷。又如：“2008北京奧運”、“神州10號飛船升空”，讓學生真切感受到祖國的強盛。我們可以采取討論、講座、演講和搶答的形式，只要不把知識生硬地灌輸給學生，一切方法都是可行的，利用當前的時事激發學生的興趣是實現高效的最好途徑。所以，上課時，學生總是會根據教學內容搜集時事，準備課上發言，興趣濃厚教學效果事半功倍。

2.故事導入。在講解《家庭是社會的細胞》時，我以神州十號飛船升空的新聞故事作為教學線索。在“社會離不開家庭”這個環節，以“神十宇航員背后的妻子”的故事為例，講述國家的強大和家庭的關系。熟悉時事人物，感受生活場景，讓學生在思品課上感受社會的精彩，使乏味的知識趣味化，抽象的問題直觀化，難懂的問題簡單化。深入淺出，讓時事說話：家庭成員為社會的發展作出了重要貢獻，這就讓課堂教學親切起來。

3.漫畫導入。漫畫具有很強地幽默感、生動性和趣味性，利用漫畫提供的感性素材，能夠令初中生過目難忘和回味無窮，還可以創設“愉悅的情境”，增強課堂的吸引力和趣味性，使枯燥的知識趣味化，提高學生的學習興趣，調動學習主動性。如講“鄰里關系”時，我利用多媒體展示一幅漫畫：香蕉皮從天而降，垃圾變炸彈。學生在大笑之后，領悟漫畫深意，明白鄰里相處之道。通過漫畫引入教學，產生聯想，達到最好的教學效果。我還讓學生創作漫畫，并搜集一些有代表性的漫畫作品并予以展示，這樣能夠更好地激發教學的興趣，將乏味的理論融于生動的動畫中，同時發展學生的繪畫與鑒賞能力。

二、質疑探究，不斷發現思想品德高效課堂的興奮點

學生提出的問題越多，其所認識和接觸的東西就越多；并且表現其越聰明，思辨能力越強，記憶力越好。要培養學生的智力，我們就應該教會學生勤于思考。教師要巧妙設疑，積極指導學生的創新思維活動，撞擊學生思維的火花，進而激發他們的創新思維和培養創新能力。例如教學“家庭生活法律保護”時，我引入案件聚焦：小梅和許多農村婦女一樣，雖然上學時間很短，但仍相信靠她的辛勤汗水，換得她的幸福生活。小梅不管風里雨里總是踏著她那破舊三輪車到處奔波。但她辛辛苦苦攢的錢，常被游手好閑的丈夫拿去賭博。有時不給錢還要挨打，小梅的頭被打破過，手被打斷過。她很痛苦，但又不知如何做？學生認為該如何幫助小梅脫離苦海？學生紛紛發表自己的施救方法，有的說找警察，有的說以牙還牙，有的說找法院離婚，學生通過積極發言和探究，找到探究的興奮點，有學習積極性，更主動地投入學習。

又如在教學《公共生活注重規范》時，我們可以先從討論“如何自覺遵守公共秩序”開始，先讓初中生結合他們的生活實際，談談平時接觸的公共生活規范，再順其自然地過渡到課本知識上。這樣課本知識與生活實際的結合，能夠很好地激發初中生的課堂積極性，并且提高初中生的學習興趣。

三、思維訓練，尋找初中思想品德高效課堂的創新點

教學的實質就是思維訓練，尤其是思想品德課中關于思考問題、分析問題和解決問題的方法論，思維訓練在初中思想品德課堂中尤為重要。教學的藝術并不在于傳授知識，而在于激勵和創新。初中生的天性是好奇和愛動，凡事喜歡與別人不一樣。為此，我們不能壓抑，而要積極引導和激勵。

在初中思想品德課堂教學中，學生并不是知識的“接收器”。新課改強調學生才是課堂的主體，我們要讓學生積極參與課堂活動，對課堂知識有效內化，離不開學生的積極實踐。我們在課堂教學中只是起指導作用，啟發學生思維，訓練他們的能力。例如教學《生存環境呼喚保護》時，可以讓學生設計和想象未來生活的場景，什么樣生存環境才更好地適應我們的生活。學生可以自己完成，也可以小組合作。這樣，形式多樣，自主探究，能夠很好地激發初中生的學習興趣。

總之，初中思想品德是一門尤為重要的學科，它關系到初中生能否樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。所以初中思想品德課必須積極構建高效課堂，提高課堂教學實效。我們必須通過情境教學和理性思考并舉，引導初中生自主學習并著重體現學生主體地位，同時也要合理高效地利用時事資源組織教學，這樣才能使初中思想品德課堂教學真正高效。