淺析興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)教學(xué)中的運用

王紅霞

摘 要： 隨著信息時代的飛速來臨，計算機(jī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成了初中教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)學(xué)科，但是在當(dāng)前的教學(xué)體系下，計算機(jī)教學(xué)的效果不容樂觀。究其原因，主要是當(dāng)前擔(dān)任計算機(jī)學(xué)科的教師不能找到恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生進(jìn)行教學(xué)及當(dāng)前學(xué)校對計算機(jī)教學(xué)的不夠重視。本文針對這一現(xiàn)象，提出在初中計算機(jī)教學(xué)中運用興趣教學(xué)法，旨在提高學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的熱愛程度。

關(guān)鍵詞： 興趣教學(xué)法 初中計算機(jī) 教學(xué)運用

在當(dāng)前社會，計算機(jī)的普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛，因此，初中計算機(jī)教學(xué)效果直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。而要提高學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情，首先就要對學(xué)生采用興趣教學(xué)法。所謂興趣教學(xué)法，指的是在初中計算機(jī)教學(xué)過程中，通過各種新穎的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的興趣，從而提高初中計算機(jī)教學(xué)效率。

一、興趣教學(xué)法的優(yōu)勢

興趣教學(xué)法相對于傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)方法而言，具有相當(dāng)明顯的優(yōu)勢。它能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生自主探究計算機(jī)的各種操作技能，提高學(xué)生對計算機(jī)的實際操作能力。它的具體優(yōu)勢，可以總結(jié)為以下三點內(nèi)容：

一是通過培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣以激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。只有學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能自主探索計算機(jī)的奇妙之處，也就使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力。二是通過興趣教學(xué)法營造和諧的課堂氛圍。興趣教學(xué)法的重要教學(xué)手段之一是教師與學(xué)生交流的幽默性，通過教師與學(xué)生的幽默互動，不僅緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)整體教學(xué)效果，還營造和諧的課堂氛圍。和諧的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的因素之一，兩者相互交融相互促進(jìn)。三是通過興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生在對計算機(jī)學(xué)習(xí)感興趣之后，就會不斷地挖掘計算機(jī)的使用功能，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的思維空間度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

二、興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)教學(xué)中的運用手法

1.巧借學(xué)生對新鮮事物的好奇心理實現(xiàn)興趣教學(xué)

對于現(xiàn)在的初中生而言，早在他們進(jìn)入初中之前，大多數(shù)都已經(jīng)接觸過計算機(jī)，對計算機(jī)的使用算是一知半解。多數(shù)學(xué)生對計算機(jī)還是相當(dāng)感興趣的，這就在根本上促發(fā)了學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，而初中計算機(jī)教師，可以利用學(xué)生對計算機(jī)的好奇心理進(jìn)行興趣教學(xué)。例如，教師在教學(xué)生進(jìn)行幻燈片的制作時，就可以事先將自己制作的精美幻燈片展示給學(xué)生觀看，幻燈片的內(nèi)容選自學(xué)生感興趣的話題，可以是當(dāng)紅明星、時下熱點等，只要調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性即可。通過自己制作的幻燈片引發(fā)學(xué)生對幻燈片制作的興趣，最終使得學(xué)生積極主動地參與幻燈片的操作、探究。巧借學(xué)生對新鮮事物的好奇心理實現(xiàn)興趣教學(xué)是興趣教學(xué)最基礎(chǔ)的做法，充分促進(jìn)學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)解整個計算機(jī)課堂學(xué)習(xí)的和諧氛圍，最終實現(xiàn)教師與學(xué)生間的雙贏。

2.通過電腦游戲?qū)崿F(xiàn)興趣教學(xué)

對于初中生來說，愛玩游戲是他們的天性，游戲能夠鍛煉人們的思維，增強(qiáng)人們的情感認(rèn)識，具有趣味性、挑戰(zhàn)性等特點。巧妙地運用電腦游戲幫助學(xué)生提高計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣具有一定的實效性。通常計算機(jī)知識講解起來學(xué)生會提不起興趣，然而在課堂中穿插小游戲，讓每位學(xué)生進(jìn)行體驗嘗試后，再進(jìn)行講解，將一些基本的計算機(jī)操作方法融入其中，學(xué)生的興趣盎然。例如有些學(xué)生語數(shù)外成績不怎么樣，而計算機(jī)知識掌握得非常好，因為他喜歡動手操作，教師通過鼓勵，這些學(xué)生在其他課上的表現(xiàn)更積極，學(xué)習(xí)也會更用功。適當(dāng)?shù)剡\用游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的興趣，對于教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的幫助。

3.利用活動比賽的方式實現(xiàn)興趣教學(xué)

雖然計算機(jī)課程比較新穎，但是長時間的重復(fù)操作會給學(xué)生帶來厭倦感和乏味，所以教師應(yīng)該迎合學(xué)生的性格特點，深思熟慮，舉辦一些以計算機(jī)知識為主題的活動和比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生既學(xué)到知識又提高交流合作、動手操作、探究思考等能力。例如教師在教學(xué)關(guān)于Word相關(guān)知識前先通知學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后將舉辦Word操作比賽，學(xué)生自由組合，獲勝的小組將頒發(fā)獎狀，這樣在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的興趣就會被調(diào)動起來，課堂學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，在比賽過程中學(xué)生的參與熱情逐漸傳遞開來，學(xué)習(xí)興趣將得到極大的提高，通過這樣的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。又如在教學(xué)演示文稿相關(guān)知識的時候，希望學(xué)生提高對幻燈片學(xué)習(xí)的興趣，可以組織小活動，布置一個主題，然后讓學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行幻燈片制作，最后由全體師生共同選出做得最好的學(xué)生進(jìn)行表揚，這樣一個過程對于學(xué)生的能力和特點來說是一個很好的展示平臺，同時也提高學(xué)生計算機(jī)的興趣，是一件多全其美的事情。

三、結(jié)語

在初中計算機(jī)教學(xué)中利用興趣教學(xué)法有利于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對信息技術(shù)的熱愛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的積極性，還能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，啟發(fā)學(xué)生的信息思維，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。因此，教師必須提高自身的信息技術(shù)水平，拓展延伸，創(chuàng)新進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)方法，多渠道促進(jìn)興趣教學(xué)法在初中計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，努力推動信息技術(shù)知識的傳遞，提高教學(xué)質(zhì)量。

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