課改進行時之如何組織學生自主學習

陳水平

摘 要： 本文以如何組織學生自主學習為導向，主要從分組、上課、預習及寒暑假的角度出發，從選出認真、負責的小組長，把好上課關，上課時用目標導學法自主學習，寒暑假同村組織的方式進行相關內容的闡述，以此組織學生在學校及放假期間的自主學習過程。

關鍵詞： 新課改 自主學習 家長配合

教育一直是人們普遍關注的問題，教師如何使自己教得輕松、學生學得高效呢？如果學生有良好的自主學習習慣，那么要做到教師教得輕松、學生學得高效應該會容易些。那下面我就談談在組織學生自主學習方面的做法。

分好組，選出認真、負責的小組長。分組時每組人數在3到6人，組長坐成員中間，按照好中差搭配好。我要求組長對該組成員的學習情況要深入了解，并告訴他如何深入了解本組成員的學習和生活狀況，還要求組長定時定量地出一些針對性的題目給本組成員完成。同時，經常組織小組競賽：有時是選每個組中成績最不理想的比，有時選最好的比，有時組長之間比，有時比較各組的平均分，有時在上課時讓每一組分別出題，其他組完成。讓他們在競爭中學習，鍛煉他們的能力，使其獲得學習的成就感。

把好上課關。上課時用目標導學法，當學生遇到問題時，首先小組討論解決。為了更好地激勵他們參與討論，在語言表達上，我把數學課稱為聊天課，大家可以暢所欲言，只是聊天的內容有些特殊，只有掌握了特定的知識才能參與“聊天”。……