“翻轉(zhuǎn)課堂”在初中語文教學(xué)中的運用

劉進(jìn)

摘 要： 文章通過翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文教學(xué)中的實踐，探討了學(xué)生、教師、家長在學(xué)習(xí)中角色的轉(zhuǎn)變，總結(jié)了初中語文翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞： 初中語文 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)改革

翻轉(zhuǎn)課堂是由美國發(fā)起并逐步實踐和開展的一種全新的教學(xué)模式，利用了它豐富多彩的現(xiàn)代化信息資源，逐步讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主體者，體現(xiàn)以生為本、因材施教的教學(xué)理念。雖然翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)教學(xué)的運用上起步較國外晚，但吸收了國外的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念與實踐經(jīng)驗，幫助教師少走了許多彎路。值得注意的是，目前我國對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)研究仍處于初步探索階段，在實踐效果上并沒有達(dá)到理想的目的，基本上教師們都樂意嘗試與接受這種新型的課堂教育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式雖然處于初級探索與實驗階段，但對于增強課堂教學(xué)效果與提高教師專業(yè)知識水平卻有重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在我國課堂教學(xué)中的運用并沒有成為一個普遍現(xiàn)象，在其他經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一二線城市運用可能較多，但都是處于初級階段，可見翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式并不是依靠堅持不懈地努力就能成熟與完善的。下面結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文教學(xué)中的具體情況，簡要闡述翻轉(zhuǎn)課堂在課堂中的運用。

一、增強師生間的互動性，構(gòu)建和諧民主的課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是一種以生為本的全新教學(xué)模式，在教學(xué)過程中教師要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，做到真正意義上的民主平等教學(xué)。……