葉榮梅
摘 要: 長期以來,中職學校在數學教學實踐中受到傳統教育教學的影響較深,以至于其教學內容、模式及方法都未能充分考慮到職業學校學生特色和專業特色,仍然沿用普通教育教學的模式及思路,致使中職學校的數學課程教學效率普遍低下。究其原因,主要在于傳統教學模式下,學生只是作為裝知識的器皿,一味地吸收教師灌輸的知識內容,沒有經過內化,很難從實質上掌握相關知識,并且在這一過程中學生缺乏自己獨到的見解,不利于培養學生的創新意識與創新精神。在現代教育教學理念下,中職學校在數學課程教學實踐中,提出自主閱讀教學這一新型教學方法,以期推進課堂轉型,促進學生全面發展,創設出高效的數學課堂教學。
關鍵詞: 自主閱讀 教學方法 中職數學 高效課堂
在傳統中職數學教學中,學生往往是教師教什么就學什么,講什么就聽什么;問什么就答什么,缺少了學生自主思考與學習的過程,而數學學習能力通常依賴教師來提高。顯然,這種教育教學模式不符合時代發展與社會需要,自主閱讀教學法應運而生。它強調了在數學教學實踐中,教師要培養學生獨立自主閱讀與學習能力,從根本上提高學生對應用題的理解力、圖形語言和形象語言的轉化力,增強學生對數學學習的信心,逐步培養獨立自主學習數學的能力,為今后的數學學習打下堅實基礎。為了適應教育發展的需要,我們在數學教學實踐中應當嘗試推廣這一新型教學方法,以推進課堂的轉型,創設出高效數學課堂。……