談談如何打造有效課堂

程立兵

摘 要： 在小學時期養成的好習慣，對人格的形成、事業的成功影響深遠。如何利用良好的約定習慣及高效的小組合作學習，進而提升學生的綜合素質、打造“有效課堂”呢？本文對此進行了分析。

關鍵詞： 有效課堂 約定 合作

一、讓約定成為一種習慣

約定，可以是教師與學生的一種默契和規定。事先約定、快速傳遞信息是教師快速了解學生掌握知識情況的需要。好的約定是無聲的，好的習慣是要培養的，約定的程度就是師生之間達成的默契度。長此以往，好習慣就會養成。

課堂上的約定可以分為有聲約定與無聲約定。有聲約定的方式可以根據不同年級學生的特點自主定，例如現在常用的方式有：（1）數字約定：1-2-3；3-2-1-0。這里要根據當時情況注意數字之間的間隔。（2）文字約定，簡單的文字背后隱含著做人的道理。（3）動靜轉換的約定，體現速度的調控。（4）擊掌表揚：可有節奏，也可自由擊掌，自由擊掌要注意速度。無聲約定的方式更是變化無窮，例如：（1）同意就舉手表示，不同意可舉拳表示，也可以伸手指表示不同程度。發言時，可以伸手指記次數。雙手拿書時，表示同意可以點頭，表示不同意可以搖頭。執筆狀態時，表示同意可以舉左手，表示不同意可舉起左拳。這期間，舉手或舉拳的速度控制在三秒鐘內。當學生舉手達到三秒鐘后，可不約而同將手放下。（2）判斷“對”做對號動作，判斷“錯”就舉拳示意。（3）復習訓練時的約定：語文讀字詞、數學口算時，可以通過無聲的動作示意進行的內容。……