讓激情飛揚(yáng)的歷史課堂照亮孩子金色的童年

申林

摘 要： 在教學(xué)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其情感直接影響學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。教師充分挖掘刺激學(xué)生心理的情感源泉，通過恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ǎて饘W(xué)生健康、積極的情緒體驗(yàn)，以優(yōu)良的情感感染學(xué)生，促使學(xué)生自覺接受教育，讓學(xué)生的情感在歷史課堂上飛揚(yáng)。

關(guān)鍵詞： 真愛 歷史課堂 激勵(lì)

課堂是“小社會(huì)”，是“舞臺(tái)”，其間有一個(gè)個(gè)活生生的“存在”，有生命的涌動(dòng)。他們有觀察、有體驗(yàn)、有討論、有交流、有喜樂、有悲泣……生命原本如此，課堂本該如此，我們應(yīng)該還歷史課堂以真實(shí)，讓其充滿生命的無限活力。

試問，有哪位教育者喜歡如“死水”般的課堂，又有哪位圣賢能“主宰”課堂。課堂中不能沒有“生命”，富有活力的課堂應(yīng)該是對(duì)學(xué)生具有吸引力、親和力的課堂，應(yīng)該是鮮明地體現(xiàn)和諧性、激勵(lì)性的課堂。如何才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？

一、真愛學(xué)生，讓課堂充溢親情

“沒有愛就沒有教育”，可以說，一個(gè)沒有愛和同情心的人是“不健康”的人。只有愛，才能感受到生活的樂趣；只有愛，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛，才能享受人生的真諦；只有愛，才能感受到人類的偉大。

教師真愛學(xué)生，還要實(shí)施民主、平等教學(xué)，學(xué)會(huì)寬容和等待。學(xué)生是一個(gè)完整的人，只有建立在自由、民主、平等、和諧的基礎(chǔ)上，才能還學(xué)生以自尊、自信，才能真正保護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心和進(jìn)取精神。基于此，我們?cè)谡n堂上欣喜地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在變，變得機(jī)敏，變得有活力。一個(gè)學(xué)生說：“我很內(nèi)向，原本安靜的我，也被‘活化’了，我找到屬于自己的天空。