初中語文板書設計四個原則

李樹青

摘 要： 在初中語文課堂教學中，板書作為一個十分常見的教學行為，是教學活動的重要組成部分，板書可以藝術性地展示教學內容，讓學生明確學習重點，達到一目了然的效果，降低語文知識的學習難度與理解難度。作者主要針對初中語文板書設計作深入分析和探討，并提出一些有效板書原則，希望能夠提高初中語文教學質量。

關鍵詞： 初中語文 板書設計 設計原則

對于初中語文課堂教學來說，優秀的板書可以系統、簡練地呈現主要教學內容，有利于實現教師的教學意圖，達到教學目的，突出語文知識難點與重點，各個語文知識點之間形成一個完整的體系或結構，同時引導學生的思維與思路，使初中語文教學活動更加直觀化、形象化，充分激發學生的學習熱情與動力，所以初中語文教師板書設計時需要巧妙和精心。

一、目的明確條理清晰的原則

在初中語文教學中，教學內容不同，課型不同，版式的形式與內容也不同，初中語文教師在進行板書設計時，需要以達到教學目的為服務目標，應該遵循目的明確、條理清晰的原則。初中語文教材及知識訓練的編排，本身就具有較強的目的性和條理性，板書應該呈現出教材的教學目的，善于揭示它們之間的邏輯關系與內在聯系，雖然板書內容需要簡單、精練，但是各個語文知識點之間的內在聯系應該條理清晰、層次清楚，有利于學生對語文知識的學習與歸納。例如，在進行《濟南的冬天》教學時，教師所設計的板書內容應該包括教學重點：把握濟南冬天的特點，課文緊抓濟南冬天“溫晴”的特點，使山、水、城、人跟“溫晴”天氣緊密聯系在一起，構成一幅溫暖晴朗的濟南冬天圖景。……