基于新課程下的小學語文新觀念

梁彥琪

摘 要： 目前，我國小學語文正面臨一輪教育課程改革，小學階段是學生成長的關鍵時期，在這個時期需要進一步加強對學生的教育。為了追求更高的語文教學品質，要求教師解放思想，積極轉變教學觀念，推動小學語文教學進一步發(fā)展。本文通過闡述新課程下小學語文教學中的新觀念及其在小學語文教學活動中的實施建議，從而進一步指導小學語文教學實踐活動，提高教學總體質量。

關鍵詞： 新課程 小學語文教學 新觀念

一、引言

為了追求更高的教育水平，迎接新時代的挑戰(zhàn)，我們在小學語文教學中需要不斷走進新課堂，在探究過程中求發(fā)展，為小學語文教學注入新活力。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師單單是將語文當做工具，并沒有采取先進的教學方法進行教學，使得在小學階段的語文學習中不能真正挖掘學生的興趣。本文針對小學語文教學現(xiàn)狀進行分析，提倡基于新課程的小學語文新觀念教學，建設具有活力的小學語文課堂。

二、傳統(tǒng)語文教學觀的弊病

1.過于注重教師的表演和學生整體的整齊。

在傳統(tǒng)的小學語文課堂教學中，課堂的核心通過教師進行引領教學，整個課堂是在嚴格苛刻的秩序下進行的，課堂被教師嚴格掌控，課堂過程由教師遵循設計好的路線推進，這種傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，學生的角色比較被動，學生的任務只是單純地聆聽和記錄教師的聲音，沒有形成積極向上的課堂學習氛圍。……