在高職數(shù)學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探索

馮晨

摘 要： 目前，各個高校的基礎課都在不斷進行著各式各樣的教學改革，作為基礎課程中非常重要的數(shù)學課程，同樣也是各種改革層出不窮。本文試以高職數(shù)學教學為切入點，結合我院實際，探索在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的方法。

關鍵詞： 高職數(shù)學 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

作為高職院校理工類、經(jīng)濟類專業(yè)學生必修的公共基礎課，數(shù)學課程應該大膽嘗試在教學中加入創(chuàng)新元素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

1.高職數(shù)學教學的現(xiàn)狀

在相對寬松的環(huán)境之下，學生很難繼續(xù)接受數(shù)學課程的這種教學方式。但當他們對課程產(chǎn)生了厭倦感時，他們的學習興趣和學習效果就會大打折扣，數(shù)學課程的教學情況就可想而知了。

2.數(shù)學課程的重要性

數(shù)學課程是為了適應高職院校培養(yǎng)高素質技能型人才的要求而設置的，它在高職院校的人才培養(yǎng)體系中占據(jù)相當重要的位置，同時數(shù)學課程也是很多院校重要的必修課程之一。對于學生的學業(yè)發(fā)展，數(shù)學課程教學主要可以起到以下作用。

（1）數(shù)學課程可以培養(yǎng)學生多方面的能力。高職院校的數(shù)學課程，以高等數(shù)學的教學內容為主，具體包括一元函數(shù)微積分、常微分方程、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分和無窮級數(shù)等幾部分內容，比起學生在以前的數(shù)學課程中所學過的，在難度上有很大的提升，這對于學生是一個挑戰(zhàn)。并且，通過學習數(shù)學課程，學生的邏輯思維能力、空間想象能力、計算能力等，都會得到大幅度的提高。

（2）數(shù)學課程可以教會學生良好的學習方法。大學階段的數(shù)學課程，授課速度和授課難度都較以前有大幅度提高，這就對學生的學習能力提出了更高的要求。他們需要在課前通過預習，做好上課前的準備工作；還需要在上課時及時跟上老師的思維，并且根據(jù)自己的理解做好筆記；下課以后，學生還需要根據(jù)上課所學內容，做好復習工作，并獨立完成相應的作業(yè)。這其中的很多工作，在上大學之前都是有老師督促完成的，而現(xiàn)在，就需要學生提高自主學習能力，自行完成相應的學習任務。學生如果努力做好自主學習，就可以大幅提高學習效率和學習能力，為將來的終身學習打下堅實的基礎。

（3）數(shù)學課程可以增強學生未來的綜合競爭力。數(shù)學是很多學科的前期課程，只有學好了數(shù)學，學生才能夠更好地掌握專業(yè)課程知識，而專業(yè)課的成績直接會影響學生未來的就業(yè)。并且，通過更多地參與各種數(shù)學課外活動、課外競賽，學生還能夠培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力、寫作能力及實踐創(chuàng)新能力等，這些是他們未來發(fā)展所必需的。

3.如何在高職數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

目前，有不少高職院校在進行著數(shù)學課程的教學改革，各個院校改革的側重點也不盡相同，這會是一個漫長的過程。如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？我院目前已經(jīng)實行的及即將實施的做法，主要有以下幾點。

（1）根據(jù)學生的專業(yè)特點，適當改變教學內容。高職數(shù)學教學存在的主要問題，是學生覺得所學內容不能很好地用到實際中，不能很好地與自己所學專業(yè)結合，他們對數(shù)學的實用度產(chǎn)生了很大的懷疑。目前，我院主要采用了兩個步驟：一是針對高職學生的特點，刪繁就簡，精心選取數(shù)學教學內容，在體現(xiàn)數(shù)學思想的同時，對所學內容進行模塊化分類，并對學生所用教材進行了相應處理；二是對我院專業(yè)進行調研，了解各專業(yè)對數(shù)學知識的具體需求，再引入與學生專業(yè)相關的案例進行教學，這樣學生看到數(shù)學能夠在他們以后的專業(yè)課中發(fā)揮很大的作用，會激發(fā)他們的學習熱情，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

（2）適當改變課堂教學方式，讓學生融入其中。傳統(tǒng)的“老師教，學生聽”的教學方式要適當改變，比如在上課過程中，可以適當采用分組討論教學法，即遇到學生自己能夠解決的問題，可以安排討論時間，讓他們發(fā)揮想象力解決，鼓勵他們進行自主探索、交流合作；課后，也可以在布置作業(yè)時，適當安排一些沒有固定答案的作業(yè)，讓學生自由發(fā)揮，以合理的方式解決相應的問題，這些方法都有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（3）鼓勵學生多參加數(shù)學課外活動。數(shù)學社團、數(shù)學類拓展課、數(shù)學競賽等數(shù)學課外活動的開展有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，比如我院目前最大的學生社團——數(shù)學建模協(xié)會，學生參與社團活動時，可以針對一些數(shù)學問題進行探討，提出自己的想法，并給出具有創(chuàng)造性的解法。還有我院每年都組織學生參與的“高等數(shù)學競賽”和“全國大學生數(shù)學建模競賽”，前者會讓學生對高等數(shù)學有全新的認識，提高他們對數(shù)學課程的認識。后者是目前全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。這個競賽對學生的創(chuàng)新能力、團結協(xié)作能力、寫作能力、計算機應用能力等都有較高的要求，參加完競賽以后，學生的科研素質、數(shù)學應用能力都有很大的提高。

創(chuàng)新型人才在未來社會中會越來越受歡迎，數(shù)學課程一定要不斷改進、不斷創(chuàng)新，發(fā)揮越來越大的作用。

參考文獻：

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[2]李美貞，李巨光.高職數(shù)學教育的現(xiàn)狀分析及建議[J].教育理論與實踐，2014（12）.

江蘇省高等教育教學改革課題“著力于學生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的高職數(shù)學教學改革與實踐”，項目編號：2015JSJG555.