涂凌琳 韓永昊
摘 要: 文章結合云課堂的教學資源特點,探討信息可視化設計在網絡教學資源設計中的運用,從基本功能、主要手段、可視化目標三方面分析信息可視化設計的要點,探究設計方法,并提出云課堂教學資源可視化優化策略。
關鍵詞: 信息可視化 云課堂 教學資源
一、信息可視化研究
1.研究背景
信息可視化在不知不覺之中已經遍布人們生活的每一個細節。例如智能手機,既是信息采集工具,又是一個多媒體的信息可視化展示平臺。現在新聞播報越來越多地用到數據圖表,動態演示且立體化地呈現報道內容;影視劇和電子游戲中頻繁出現的信息可視化元素,無疑讓作品的科技與未來感更加生動明了;科教方面則是信息可視化更大的應用領域,學習者開始對單調保守的講述方式失去興趣,期待更直觀、高效的信息呈現方式,信息可視化正好提供這樣的需求。
隨著技術創新和行業需求的推動,教育信息化已成為教育改革的重點。我國科教實力雄厚,發展教育信息化產業前景看好,但目前教育信息化應用還處于初期發展階段,面臨不少觀念和技術等的挑戰。教育信息化作為戰略資產的價值和重要性不容忽視,各行業、院校對信息可視化處理和設計的需求日益旺盛。
2.信息可視化設計概述
可視化(Visualization)是將大量的數據、信息和知識轉化為一種人類的視覺形式,充分利用人類對可視模式(圖形、圖像等)快速識別的……