小學語文教科書插圖的問題及對策

鄒炎清

摘 要： 插圖作為教科書的一部分，在教學中有重要的輔助作用，不管是在教師開展教學活動的過程中，還是學生學習知識的過程中，有效使用插圖，都可以達到事半功倍的效果。但是目前小學語文教科書插圖依舊存在一些問題，這些問題阻礙了插圖作用的發揮，也不利于教師開展教學活動，本文針對現階段小學語文教科書插圖的問題進行分析，并提出策略。

關鍵詞： 小學語文教科書 插圖 問題 對策

引言

對小學語文教科書配圖現狀進行研究，是教學改革的要求，也是提升教材科學性與合理性的關鍵。目前有一部分教材的插圖在趣味性、生動性方面還不夠，與課文內容有所出入，或者是插圖的位置不當，等等，應該基于小學生的學習特點及小學階段教學要求設計課本插圖，同時插圖要與課文已經與歷史事實相符。作為語文教學內容的一部分，插圖的合理設計不可忽視，必須做到科學、嚴謹。

一、目前小學語文教科書插圖的問題

以人教版教學語文課文為例，針對其中的插圖問題進行分析研究。

1.插圖的繪制缺少童趣與幽默

對于小學生來說，畫面精美，富有趣味性的插圖才可以吸引他們的注意，但是目前小學語文教材中的一部分插圖在教育意義方面過于關注，過于體現教育的作用，反而會使學生反感，實際上小學階段學生對于圖形的認知能力非常強，并且興趣十分濃厚，有趣的圖畫有時候達到的教學效果，往往比按部就班傳授理論知識來得有效。……