中職學校數字化校園構建框架及特色取向的研究

曹云

摘 要： 本文就中職學校數字化校園構建框架內容及特色提出了建設性意見，就中職學校數字化校園框架建設的內容進行了設計。

關鍵詞： 中職教育 數字化校園 框架取向

一、問題提出

《國家教育改革中長期發展規劃綱要》2010-2020明確指出：“教育信息化將成為國家信息化發展整體戰略。”《湖南省國民經濟和社會信息化“十二五”規劃》提出要到2015年基本建成“數字湖南”，《郴州市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》提出要建設“四個郴州”（開放郴州、數字郴州、森林郴州、幸福郴州）。數字化校園建設是“數字湖南”、“數字郴州”建設的有機組成部分。中職學校是培養和諧社會構建者的搖籃，全面解決好應用信息技術，啟動學校數字化校園建設，構筑數字化校園環境等問題，不僅是學校提升辦學水平、打造職教品牌的必然選擇，而且是增強產業發展、建設智慧型城市的必經之路。

二、中職學校數字化校園構建特色取向

1.建設目標的取向

湖南“職教新干線”的實際應用與推廣為中職學校數字化校園建設奠定了基礎。建成較完備的“數字化資源（數據）中心”，全面升級校園網絡，完善系統支撐平臺的管理功能；建立網絡教學管理平臺、試題庫管理平臺，為教學領域提供教學數字化服務；建立學管理信息系統（包括教務管理系統、行政管理系統、校企合作管理系統、工學結合管理系統），為管理領域提供管理信息化服務，促進學校教學和管理的規范化、現代化水平的提高是中職數字化校園首要發展目標。

2.建設思路的取向

中職數字化校園基于J2EE、SOA軟件架構，采用虛擬化、集群技術和防維護設計，嚴格遵守中職學校管理信息標準，以改善信息化設施為基礎，以建設數字化教學資源庫和應用平臺為重點，以教學和管理應用為核心，以數字化信息技術人才培養和校企合作聯動為支撐，立足當前、兼顧長遠、總體規劃、分步實施、逐步完善，打造數字化校園。中職學校數字化校園構建思路的取向如圖1：

圖1 中職學校數字化校園構建思路取向示意圖

三、中職學校數字化校園框架建設的內容的設計

1.數字化資源（數據）中心的建設

建設專業教學資源庫，申請參研與使用教育部“國家示范性職業學校數字化資源共建共享計劃”中的優質學習資源，對各專業信息化教學資源進行擴容提質，逐步建立較完備的教學資源庫。

2.完善學校管理數據庫

完善現有的招生管理數據庫，對學生的生源地、家庭情況及招生聯系人等有關信息記錄和查詢。完善學生管理數據庫，對學生的學籍、成績管理功能模塊進行補充。完善就業管理數據庫，對學生的崗前培訓、就業待遇、用戶人單位反饋意見等相關信息進行記錄和統計。完善教務管理數據庫，改善排課、教學反饋等功能。完善OA管理數據庫，對公文流轉、文件共享等功能進行改善。

3.增加數字化圖書館容量

完善電子圖書數據庫，建成圖書管理系統，通過購買方正電子圖書、超星電子圖書，實現學生網上借閱、檢索、閱讀等功能。

4.完善生活服務數據庫

建設集成化電子公告服務系統，在網絡社區平臺中設立社團資源、交流區、博客區、下載資源、論壇等板塊，實現學生之間、學生和教師之間、學校管理機構之間的信息交流與意見反饋。

5.數字化校園硬件及網絡建設

升級數字化校園管理中心的設備，使用模塊化三層交換機，千兆光纖連接各辦公樓、教學樓、實訓樓、圖書館。無線網絡覆蓋到運動場、學生公寓、食堂等學校的每一角落。網絡出口鏈路上配置認證計費系統、流控設備、防火墻等網絡設備；利用校園網搭建數字式安防監控系統，保證整個校園網絡的安全、穩定、高效和規范化管理。

（1）有線、無線網絡建設。規范有線網絡布線，從網絡中心到樓與樓之間采用多模光纖，光電轉換后接入核心交換機；樓的內部按需求使用三匯聚交換機，采用超五類線雙絞線（支持百兆、千兆、POE）接到交換機、AP或攝像頭。建立無線網絡，在樓內、樓外安裝AP，樓頂架設全向、定向天線及防雷設施，保障無線信號覆蓋學校全部區域。

（2）校園智能廣播網建設。采用多網合一的多媒體綜合校園網解決方案，將智能廣播網與計算機局域網、雙向電視教學網、數字監控網多網合一。

6.系統平臺與應用平臺建設

（1）建立公共認證平臺。構建具有統一用戶管理、身份認證、安全保障服務功能的電子身份認證系統，保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權威性，實現用戶單點登錄。

（2）完善公共數據管理平臺。完善基礎數據信息化編碼，并采用集中存儲為主、分布存儲策略，將絕大多數數據集中存放在數據中心，將一些有特殊需求的數據分別存儲在相關部門；通過系統之間可靠的數據交換機制保持同步更新，保證數據統一與數據共享。

（3）完善網絡安全防范平臺。在升級硬件防火墻的基礎上，建成全校嚴密的網絡安全體系（包括CA中心與PKI認證平臺、數字簽名系統、網絡傳輸加密與VPN、防火墻與入侵監測系統、病毒防護體系、網絡安全風險評估、認證計費、網絡管理系統），實現網絡接入安全、數據存儲安全、應用訪問安全，保障數字化校園安全高效可靠運行。

（4）完善公共信息服務平臺。一是完善辦公自動化系統，保證學校文件、通知、信息、數據的上傳下達及文書檔案的電子化管理，實現學校無紙化辦公、任務工作流管理及內部文件共享。二是升級資源工具軟件庫，為數字化教學資源的制作、教學開發、管理等提供高效、安全、可靠、實用的應用軟件。三是建立應用共享型教學資源管理系統服務平臺，實現課程資源在線建設、發布與展示。

（5）建設網絡教學管理平臺。建成網絡教學平臺（包括授課系統、輔導答疑系統、個性化學習系統、作業系統、教學評價系統）、專業仿真教學平臺、師生網上互動交流平臺，實現在線數字化教學（包括仿真實訓）。

（6）完善試題庫管理平臺。以標準化試題數據庫為基礎，完善試題庫管理平臺，建成由考試科目、題庫管理、組卷管理、考卷管理、考生管理、考場管理、考試安排、閱卷管理、統計打印、系統設置等功能模塊的試題庫管理平臺，實現網上在線考試功能。

（7）完善學校管理信息系統。完善教務管理系統（包括培養方案管理、專業教學計劃管理、教師信息管理、教學任務管理、教材管理、學生選課管理、考務管理、學籍管理、成績管理等功能模塊）、學校行政管理系統（包括人事管理、學生管理、學費管理、資產管理等功能模塊）、校企合作管理系統、工學結合管理系統，實現學校各項管理的信息化。

7.門戶構建

門戶構建包含統一用戶管理、統一身份認證和單點登陸三個方面。構建位于各類應用系統之上、提供多種接入方式（電腦、手機等服務終端）、瀏覽應用信息，可方便地自由定制個性化信息內容的數字化校園信息門戶。

8.數字化校園應用機制建設

（1）技術與管理骨干隊伍建設。成立數字化校園管理中心，加強制度與技術管理，培訓專業技術人員，選派技術與管理骨干參與數字化校園各種研討培訓、學術交流活動，參與項目研發，保障網管中心的長期穩定，切實提高業務水平。

（2）數字化教學服務機制建設。在制定并實施相應的管理辦法與措施的同時，一方面鼓勵教師應用網絡教學平臺進行個性化、差異化的教學指導，鼓勵教師自行開發多媒體素材、課件、案例、試題等教學資源，充實各專業的信息化教學資源庫，實現網上授課、網上輔導、網上答疑、網上批改作業功能，提高教學效率。另一方面與“職教新干線”分享教學資源，積極引導學生充分利用學校的網絡教學平臺及試題庫考試平臺作為課堂教學的延伸與補充，實現在線學習、在線提交作業、在線進行仿真實訓、在線進行考試。

（3）數字化管理服務機制建設。加強學校管理信息系統的推廣與應用工作，制定并實施《學校校園信息網絡管理制度》，從制度上保證學校管理信息系統的充分利用、保障管理信息資源的安全。

四、結語

2012年3月教育部《國家教育信息化十年規劃（2011-2020年）》明確指出：“推進信息技術與教學融合，建設智能化教學環境，提供優質數字教育資源和軟件工具，加快建設職業教育信息化發展環境，建立優質數字教育資源和共建共享環境?！比绻f數字化校園建設主要是彰顯以教育教學為中心，以學生學習為重點，展示學校校園教學實力平臺的話，那么，數字化校園建設就應從重點應用建設開始，采取總體規劃、分步實施逐步展開的原則確保校園網絡基礎平臺、校園信息應用平臺、校園網絡安全及人才隊伍和相關規章制度建設的同步發展。只有不斷努力和改進，才能不斷提高、鞏固和發展數字化校園建設的成果。

參考文獻：

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