淺議高中音樂鑒賞教學的 “教” 與 “學”

周萍

摘 要： 高中音樂教學工作中，鑒賞教育屬于重頭戲，能培養學生對美的欣賞和感悟能力，但是部分教師在教學工作中存在理念陳舊、模式單調、學生主體地位體現不足等問題，需要引起重視并采取針對性措施予以解決。

關鍵詞： 高中音樂 鑒賞教學 分析研究

隨著教學改革深入，學生主體地位體現與教學改革創新成為高中音樂鑒賞教學的重要環節，妥善處理好教師的“教”和學生的“學”問題顯得至關重要。筆者結合音樂鑒賞教學簡要論述。

一、當前高中音樂鑒賞教學中存在的主要問題

對部分高中音樂教學工作進行調研后，筆者發現音樂鑒賞教學工作存在一定問題，主要表現在四個方面：

一是教育理念滯后。一些高中學校應試理念比較嚴重，對音樂教學工作不夠重視，課時尚不足，更談不上教學創新與改進，音樂課堂上主要唱唱歌，學生被動參與音樂學習活動，沒有全面兼顧學生綜合素質發展和審美能力培養。

二是教學方式單調。對于音樂鑒賞課教學而言，有些教師的教學方式較為單一，簡單播放一些歌曲讓學生聽一聽，無論是教學方法還是展示內容都相對狹隘和陳舊，在構建生動課堂方面缺乏新意，學生學習興趣較為低下。

三是主體地位不明。音樂鑒賞教學中如果將學生當做被動接受知識的對象，必定無法體現學生的主體地位，不利于學生音樂感知力提升和審美情趣培養。部分教師只顧將自己的理解強加給學生，沒有給予學生參與的機會和平臺，導致音樂鑒賞教學不夠深入，學生綜合能力提升受到制約。

四是音樂基礎薄弱。因為初中和小學階段音樂教學的滯后性，嚴重影響高中生在音樂鑒賞教學中的感悟效果和參與能力，教師對學生的啟發引導沒有能夠引起學生情感與思想的共鳴，加上城鄉基礎教育的差異性，進一步加劇學生之間音樂基礎的距離。

二、妥善處理“教”與“學”的關系，扎實推進音樂鑒賞教學工作

音樂鑒賞教學工作對高中生成長具有積極意義，可以為學生展示不同藝術風格的作品，陶冶學生心靈和增強藝術素養、培養審美能力等。教師在教學工作中應當強化教學研究，既要精心設計教學方案、組織教學流程，又要在教學活動中激發學生參與積極性，讓學生自我學習活動、研究學習活動發揮更為重要的作用。

1.營造濃厚教學氛圍，為師生互動的有效開展奠定基礎。音樂鑒賞教學需要學生放松身心投入到音樂世界之中，教師應當在教學中創設更有利于學生學習的氛圍，從而為教學活動深入開展奠定基礎。首先，教師在鑒賞教學工作中要尊重學生，因為高中生自尊心較強，無論學生在學習活動中處于什么樣的位置，教師都不能諷刺挖苦學生，要多關心和幫助學生，讓學生感受到音樂鑒賞學習活動是一件非常快樂的事情，提高興趣度。其次，教師要多鼓勵學生，學生在音樂作品鑒賞活動中感悟較為深刻，或者具有獨特見解，都要予以肯定性評價，增強學生的滿足感，以積極情感提高學生音樂學習興趣。實踐證明，在高中階段巨大學習壓力下，教師通過上述方式能讓學生更輕松和諧地進行音樂欣賞，提高自身綜合素養。

2.改進鑒賞教學方式，讓學生在音樂課堂實現全面發展。高中音樂鑒賞教學中，教師一定要注重以創新教學模式組織教學，打破傳統學生布局模式，學生鑒賞音樂作品的時候既可以坐著聽，又可以站著聽，允許學生以一種自己最舒服的方式和姿勢進行欣賞，讓學生克服緊張心理，輕松表達出自己對音樂作品的認識。教師還可以將音樂作品欣賞與舞蹈等動作結合起來，在欣賞音樂作品的過程中跟著節奏、節拍跳上一段舞蹈，這是從內心鑒賞音樂作品的一種外在表現形式。筆者在教學工作中經常采取這種方式，學生在前面翩翩起舞，更多學生在臺下盡情地欣賞，舞蹈動作和音樂節奏旋律對學生心理產生強烈震撼，真正深度發掘音樂作品的內涵，有效提升鑒賞教學成效。

3.激發學生參與熱情，讓學生學習主體地位得以體現。音樂鑒賞教學并非單向灌輸和教育，教師需要借助優秀的音樂作品作為媒介，讓學生沉浸到音樂作品內涵底蘊之中，同時鼓勵他們將自己的感悟表達出來，既可以提高學生的藝術鑒賞能力，又提高學生的感悟能力和表達能力。筆者在教學工作中播放一段優美的音樂，除了要求學生從演唱技巧角度進行分析之外，還要從歌曲蘊含的思想與情感，以及表達的深刻主題等方面進行鑒賞。鑒賞活動首先在小組內進行，相互討論交流，形成本小組的集體成果，然后在全班匯報交流，教師點評和總結。這樣的教學模式有效激發學生在音樂作品鑒賞中的參與積極性，他們踴躍表達自己的觀點，如果出現不同觀點還會進行辯論交流，既集中大家的智慧幫助學生加深對音樂作品的理解，又營造熱情生動的音樂課堂，讓音樂作品鑒賞成為群策群力的過程，有助于學生音樂綜合素養提升。

4.拓展鑒賞教學空間，培養學生興趣和夯實音樂基礎。提高學生音樂素養，鑒賞教學可以發揮非常重要的作用，但是僅靠音樂課堂教學中有限的音樂鑒賞，無法完全滿足學生的音樂學習興趣，同時無法有效彌補學生音樂基礎之間的不平衡性。對此，教師可以對教學空間進行充分拓展，將課外活動資源有效利用起來，組織學生在課外欣賞優秀的音樂作品，無論是傳統歌曲還是流行歌曲，以及器樂獨奏合奏等，對滿足學生音樂學習興趣都有著非常重要的作用，教師可以通過專題研究及興趣小組活動等形式，讓學生接觸更多優秀音樂作品，更深入鑒賞音樂作品，同時在這樣的活動中幫助部分基礎薄弱的學生迎頭趕上。

綜上所述，針對當前高中音樂鑒賞教學中存在的諸多問題，廣大教師應結合教學實踐深入研究，不斷優化與提升教學工作，實現教學質量全面提升。

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