小議大學英語教學中的文化導入

楊彩霞

摘 要： 大學英語教學目的之一是提高學生的語言交際能力，以適應社會發展和經濟建設的需要。本文在探討語言與文化不可分割的關系的基礎上，結合我國當前大學英語文化教學狀況，提出一些具體建議及對策。

關鍵詞： 大學英語教學 文化導入 教學建議

1.概述

英國社會語言學家拜拉姆（Byram）認為：“語言是學習文化的最豐富的源泉。”（Language is the richest source for studying culture）那么大學英語教學應該包括英美文化教學，在提高學生口語表達能力的同時增長英美文化知識。

《新視野大學英語》教學大綱強調通過該課程教學，培養學生的聽、說、讀、譯等能力，幫助學生打下扎實的語言基礎，提高英語文化素質，以適應社會發展和經濟建設的需要。本課程大綱的重點和難點是加強學生對課文的文化背景知識的學習和提高學生實際運用語言的能力。課程教學要求明確指出，“提高大學生的文化素養”是大學英語的教學要求之一。

然而當代大學生的英語文化交際能力遠不及他們的語言能力。很多學生可能擅長使用語法規則，但當處于真實語境中時卻不能正確表達自己的想法。一些學生把漢語直譯成英語，他們犯的語法錯誤很多可以被本土英語國家的人理解，然而由于忽略文化因素而造成的語言錯誤卻不能被忍受，并常常被理解成惡意的。所以，文化差異已成為跨文化交際過程中沖突和問題產生的主要原因。因此，大學英語教師要盡可能利用地語言載體，在對學生教授語言的同時，進行文化素質培養，讓學生在大學英語課堂中了解西方科學技術、社會文化等知識，增強學生的跨文化交際能力。……