高職院校實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)及利用研究

李亞琴

摘 要 高職院校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，更注重以學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為主的綜合素質(zhì)的提升。實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)及利用對(duì)于學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)大有幫助。針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，研究實(shí)踐教學(xué)資源的開發(fā)方法及利用途徑，主要通過開發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、學(xué)生技能競賽、大學(xué)生工作室、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地、校企合作等途徑，為培養(yǎng)創(chuàng)新型高端技能人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞 實(shí)訓(xùn)基地；高職院校；實(shí)踐教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2015）16-0059-02

1 引言

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出，要改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)；重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面[1]。

教學(xué)工作是一所學(xué)校發(fā)展的主線，是學(xué)校的核心，也是主管部門考查一所學(xué)校辦學(xué)水平的主要觀測點(diǎn)，而教學(xué)工作中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)則應(yīng)該成為以應(yīng)用型、復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的地方高校發(fā)展的重中之重。主要原因是實(shí)踐教學(xué)本身就是鞏固和加深理論知識(shí)，運(yùn)行和操作技能知識(shí)的有效途徑，可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索，同時(shí)它也是將知識(shí)、理論與技能、實(shí)踐聯(lián)系起來的科學(xué)平臺(tái)。

一段時(shí)期內(nèi)，能做、會(huì)做似乎就是實(shí)踐教學(xué)的基本目標(biāo)。其實(shí)不然，實(shí)踐教學(xué)是一種基于實(shí)踐的教育理念，主張建設(shè)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教育方式。……