如何提高學困生作文寫作之小議

蒙新春

【摘 要】作文方面的教學在整個語文教學中已經算是很難的了，而對于學困生，那更是難上加難，這就更加要求了我們老師的專業教學水平和方法，以及學生的積極配合，從而解決這一個語文教學上的難題，本文主要議論了幾個如何提高學困生作文寫作的方法。

【關鍵詞】學困生;作文教學;提高寫作能力

作文訓練在語文課里面是一個重要的環節，他將思維方法和語言表達能力以及寫作技巧相結合。而對于那些學困生，我們更加要關注他們，耐心的教導他們，幫助他們去提高他們的寫作水平。如何學困生作文寫作水平提高呢？

一、激發學困生的寫作興趣

對于學困生來說，他們是很缺乏自信的，而且他們所積累的知識和寫作素材也非常的少，因此自然對寫作產生了一種抗拒的心理，他們害怕寫作，害怕自己寫不好。因此如何在教學的過程中讓他們對自己有信心，重拾對寫作的興趣是我們最應該做的事情。這就要求我們要善于發現每一位學困生在寫作方面的優點，并且要積極的贊揚他們，給予他們信心。比如說我們在某一個學困生的作文中發現了寫的很好的句子，我們就可以當著全班同學給予他們表揚，這樣的表揚方式會讓他們在全班同學的面前更加有信心，也會更加愿意去寫作，從寫作中找到興趣。除此之外，為了提高學困生對寫作的興趣，我們還可以經常組織全班同學去野外或者和課本上某個場景很相似的地方，讓他們更好的理解身處此景的感受，這樣才能讓他們感觸更深，幫助他們去寫出更好的作文。在平時的作文批改中，要注意一定不要吝嗇給學困生高一點的分數，當學困生與其他普通同學寫的作文同等的情況下，給學困生相對高一點的分數，而且我們要經常給優生的作文給學困生來批改和檢查，讓他們去找優生的作文中的不好的地方，可能他們只能找到一些錯別字和標點符號上的錯誤，但是他們會獲得信心，他們會想：原來優等生也會犯這種錯誤，其實我們也不差。而且他們在閱讀優生的作文時，也學習到了他們寫的好的句子和寫作技巧。從而幫助他們去增強寫作興趣，提高寫作水平。

二、多積累寫作素材

要提高學困生的作文寫作，最重要的是讓他們有東西可寫，有材料來支撐他們的作文，這就提醒了我們，我們要幫助學困生在生活中、學習中積累更多的寫作素材。這樣才能真正提高他們的寫作水平，而素材又分為兩種，一種是生活中的事實經驗素材，另一種是通過背誦課本上的佳句好段。

我們要通過平時的生活讓學生去細心發現，認真感受來積累生活中的感受和經驗，比如說我們可以讓學生去寫日記，但是會存在一個問題，學生每天的日記內容都是一樣的，因為她們沒有特殊的經歷或是讓他們感觸很深的事情，因此，我們就要豐富他們的課內和課外的生活，比如說課間一起做一個好玩的游戲，或是教他們做一個簡單的手工活。又或者說在他們的一些體育課或者其他拓展類課時組織一些比賽，特別強調的是讓這些學困生積極參與，在參與的過程中去感受，然后再記錄這些感受。除此之外，在母親節，父親節，植樹等各種節日都給他們安排任務，比如說母親節和父親節讓他們為父母做一些事情，可以是幫忙做家務，可以是幫他們捶捶背捏捏肩洗洗腳之類的，還可以讓他們植樹節的時候讓爸爸媽媽或者和小伙伴一起去栽一棵樹。讓他們在生活中多一些經歷多一些感受，這樣讓他們在寫作的時候就有事實依據可寫。

還有讓學生多背一些佳句美段，比如說一些課本上描寫的很好的句子，或是一些課外閱讀資料上的句子可以讓學生摘抄下來然后自主背誦，以及一些名言警句之類的其實在寫作中也是很重要的，學生要特別重視課本上好的文章的背誦，因為課本上的文章都是適合他們的而且非常用的著的文章，特別是那些學困生，要讓他們積極背誦佳段，而且老師要勤于檢查他們，保證都有完成背誦任務。

三、降低寫作題目難度

在題目的選取上面我們也要很能重視學困生的感受，要選取他們能接受的題目，這樣他們才有信心和興趣去寫作，比如說在開始的時候我們可以出一寫特別簡單的題目，像你的興趣，你喜歡做的事情。這樣的題目會讓他們更愿意去寫，因為他們都喜歡去說自己喜歡的東西和喜歡的事，通過簡單的題目的訓練讓他們能夠接受寫作，也能夠學著去表達自己的想法，這個時候，我們可以慢慢的增加一丁點的難度，出一些稍微難一點的題目，讓學困生能夠接受。除此之外我們還可以通過小組討論來定題目，在學困生小組討論時老師可以加以引導并且讓他們選擇增加想要寫的題目，經過老師認可后，再去寫作，這樣可以讓學困生的寫作水平慢慢提高。

四、增加課外閱讀量，并且學習仿寫

讓學困生多看看課外書籍，學習別人怎么寫作，讓他們了解到自己生活以外的題目不知道的東西，這樣他們的知識面可以擴大。除此之外，最重要的是讓他們學習仿寫，老師可以為他們選擇合適的書籍，或是他們選擇自己喜歡的書籍給老師判斷是否適合他們讀，然后這些學困生可以在看完一篇或是一本的時候寫一篇讀后感，讓他去反思別人文章里面的好的地方，并且運用到自己寫作當中，還有就是要求他們仿寫，在讀本中看見某個很好的段落，修辭手法都很好，就可以加以仿寫。仿寫它的句型句式以及表現手法，修辭手法以及感情色彩的應用，在通過仿寫的過程中他們實際就收獲了別人寫作的優點，提高了自己的寫作水平，其實在仿寫的過程中，更加要注重的是使他們養成動手寫的好習慣，動手記錄別人寫的好的地方并且運用到自己的寫作中。對于學困生來說，更是要加強這一點，老師在為他們選擇讀本時要考慮他們的接受能力，還要結合他們的興趣，讓他們對所讀的讀本有興趣，然后要求他們進行仿寫任務，要定期檢查并且給他們提出一些合理的寫作建議和方法，還可以通過學困生小組之間的互相學習和修改來提高彼此之間的寫作水平。

五、總結

總而言之，在學困生的寫作教學中，就是要不斷的激發和增強他們對于寫作的興趣和熱情，讓他們愿意去寫，喜歡去寫。同時我們還要積極的開展課外和課堂活動，而且要強調他們去背誦那些名篇名句和描寫的十分到位的句子，讓他們有更多豐富的寫作素材。我們還要通過各種引導和指正來讓這些學困生發現自己的問題并且去改正這些問題。最后我們還要為他們提供和推薦各種適合他們的好的書籍，要求他們仿寫，提高寫作能力。希望本文的建議能夠真的幫助那些學困生提高他們的寫作水平。

參考文獻：

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