基于大學生公民意識培養的思想政治教育

虞卓

【摘要】大學生是黨和國家珍貴的人才資源，公民意識可以多維度透視大學生的思想現狀，大學生的公民意識也可以影響整體的國民素質水平。目前加強當代大學生的公民意識培養是社會主義的需要，是市場經濟發展的需要，也是大學生自我發展的需要。培養大學生的公民意識將發展為高校思想政治教育的又一課題，對此我們要認真對待，高度重視。

【關鍵詞】當代大學生 公民意識 思想政治教育

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0077-01

黨的十七大報告中首次明確提出“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的重要決定，將公民意識教育推到了一個全新的高度。當代大學生的公民意識水平影響著全國整體的國民素質水平，加強高校大學生的公民意識教育是十分有必要的。

1.當代大學生的公民意識現狀

①法律意識淡薄；權力意識強，義務意識相對較弱。很多大學生對權力與義務的理解都不夠全面，一般是對公民權力了解較多，對公民應該履行的義務卻知之甚少。我國是一個民主、法治的的國家，在社會環境的影響下，大學生往往是心里有法，行動無法，缺乏自覺守法意識和理性的法律意識。如2013年4月發生的復旦大學投毒案，2010年西安音樂學院的藥家鑫事件、2004年云南大學的馬加爵事件等一系列大學生惡性事件。正是由于知法、守法的自覺性不夠與法律意識的淡薄導致大學生偏激、違法行為的出現。

②道德實踐水平低下。多數學生在校園中都表現為對社會美德的積極推崇、繼承與發揚；對社會中出現的不道德行為也是極為憤慨與厭惡，然而在實際的社會接觸中卻又時常出現社會道德水平低下的表現。如乘坐公車時不給老弱病殘孕讓座，考試作弊，隨手亂扔雜物等。

③國家意識淡薄。當代大學生普遍擁有強烈的愛國主義情感，但對國家政治、傳統文化等缺乏認知和了解。如對2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，很多人都為華人首次獲得如此殊榮而驕傲；2008年奧運會舉國歡慶等，但對于我國的基本制度、國家標志、儒家文化等方面的內容了解匱乏。

④主體意識較強。自我意識強，自我約束意識差，公民主體意識差。大學生所謂的公民意識多停留在理論上，沒有真正的轉化為個人主體意識，簡單的說是以自我為中心，不關注大局。

2.培養大學生公民意識的措施

①學校方面。思想政治教育是推進大學生公民意識發展的必要手段，公民意識教育是思想政治教育的目標之一。馬克思主義理論課和思想品德修養課是培養大學生公民意識的主要課程，也是進行大學生公民意識教育的主要形式。《鄧小平理論》、《毛澤東概論》、《思想道德修養》以及《法律基礎》等課程都涉及了公民的行為要求等，教師將公民意識的重要作用自然而然的滲透到教學過程中，傳授給學生。在思想政治教學中，教師還要注意學生的思想水平、知識儲備各方面的內容對學生的道德素質、法治素養等進行培養和提升，提高學生對我國國情、政治、體制等方面的認識與理解。此外，加強高校文化建設也是促進大學生公民意識教育的有效途徑之一。

②家庭方面。家庭教育是所有教育的初始，在家庭生活中，家長對孩子潛移默化的影響會陪伴孩子一生。因此家庭教育對大學生公民意識的形成有著舉足輕重的作用，家長在平時要注意培養孩子正確的人生觀和價值觀。不僅要注意對孩子的文化教育，還要注意通過自己的言傳身教對孩子進行正確的思想品德教育。還要適當的對孩子進行民主教育，讓孩子既能夠明辨是非，又能夠獨立思考，還能提升孩子的主體意識。

③社會方面。社會是大學生所有能力實踐和表現的最終場所，社會實踐是培養大學生公民意識的重要途徑。社會是一個大染缸，但良好的社會風氣可以培養大學生辨別是非的能力、愛國熱情，促進大學生社會責任意識的形成。組織大學生積極參加社會實踐可以提高其發生復雜情況后的應付和處理能力，有利于加強對社會的全面了解。還可以通過各種媒介進行公民知識、法律知識、國家政治知識及傳統知識文化的傳遞，讓大學生在社會實踐時能夠隨時隨地可以感受到公民意識的重要性并受到影響，并逐步實現由知到行的轉化。

④個人方面。公民意識的主體是大學生本人，因此大學生公民意識的形成與其所處的環境密切相關。大學生應積極參與社會實踐活動，如參與地方人大代表選舉或立法聽證會等，增強自身的民主意識、法制意識；積極參與志愿者活動等，增強自身的社會責任感及社會公德心。將自己接受的理論教育與社會實踐相結合，使公民意識教育的效果達到最大化。

大學生的公民意識教育是一個長期的系統工程，需要多方面的協調配合和努力，尤其是學校思想政治理論課程與社會實踐方面的結合，大學生社會化必將達成。大學生的公民意識發展影響到國家整體的綜合素質水平，也關系到中國特色社會主義發展。只有大學生的公民意識得到完全的體現，具備強烈的公民責任感，對大學生的公民意識教育才算告一段落，但是也絕對不能完全放松，只有一直保持公民意識，才能夠將共產主義的遠大理想發揚光大。

參考文獻：

[1]姚黎英，姜立哲，曹宏偉.思想政治理論教學與公民意識教育[J].學習月刊，2014，22：57-58.