推進高中體育教學互動式學習模式實踐的途徑

羅朝軍

【摘要】隨著新課程有力的實施和新課改的推廣，高中的體育教學也在新課程的教育背景下來進行推廣，新課改主要就是說明了互動式學習有利于學生更好的接收書本上面所提及的知識，而高中的體育業也結合了這一種教學的方式來進行實施。

【關鍵詞】新課改 體育教學 互動式學習 實施

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0212-01

在新課改的教育背景的前提下，高中的體育也慢慢呈現了新的教學模式，慢慢進入重視體育教學的思想狀態中，把學生的興趣作為最主要的，突破年級及其班級的限制，把體育項目的學習和體育技能的鍛煉都應該是各自分好后才能夠進行，以此來讓學生擁有自我鍛煉的能力。在體育教學的過程中，互動式的教學模式可以更好的增強學生學習的積極性，達到體育教學的目的。

一、高中體育新教學模式分析

（一）體育教學的問題分析

現今體育教學中所出現的問題，主要是以下幾點：

（1）學校和教師一般都是著重學生的身體素質，對于不太喜歡運動的學生，卻強制性讓學生學習，對于學生在體育教學中，比較優秀的項目，教師就特別的注重培養學生的運動技能，因此在學生厭倦體育教學的情況下，應該首要的讓學生對于體育中所出現的項目產生興趣，并且自己能夠自覺的對于體育項目進行鍛煉。

（2）一般傳統的體育教科書中，都很注重體育技能的培養，雖然說體育中所包含的項目都有利于學生身體素質的鍛煉，但是在傳統的體育教學模式中，一般是學生比較偏向體育，才會主動參加體育鍛煉，對于不喜歡體育的學生，還是無法對體育產生極大的興趣。

（3）傳統的體育課中，教師一般都是參照書本上面的知識對學生教學，而無法讓學生自己對于書本上面的知識進行實踐，從而讓學生只能被動的接受體育課本上面的知識，不能培養學生主動參加體育鍛煉的習慣，也無法發現學生在體育教學中所感興趣的項目。

（4）進入高中的學生，差不多都是來自不同的中學，因此學生的身體素質、學生對于體育項目的愛好都不一樣，而教師對于來自不同中學的學生來說，所教的內容都是一樣的。其中有的學生聽了教師所教的內容，很容易就對體育產生極大的興趣，而一時接受不了或者對于體育項目來說有些吃力，這也是讓學生對體育項目不產生興趣的表現。

（5）學生都對自己比較感興趣的東西才會主動的學習，體育鍛煉也是如此。在學生中包括了男生、女生，而男生、女生的身體素質不一樣，對于參加體育教學的時候，根據體育的各個項目，對男女生的要求也不一樣，教學的方式也不一樣，因此男女生參加體育鍛煉時，他們的目的也是各不相同的。

（6）參加了體育教學，肯定也會有一個考核的標準，但是對于身體素質比較差的學生來說，參加體育教學的考核一大難題，考核時心里壓力過高，會導致體育考核一次次的面臨失敗，讓學生對于體育鍛煉心灰意冷，從而無法對體育產生興趣。

（二）新的高中體育教學過程分析

（1）在體育教學過程中，教師首先要讓學生愛上體育，對體育產生極大的好奇心，并從多個方面來說明體育鍛煉對于人們生活的重要性，然后讓學生自主的參加體育鍛煉，提高自身的身體素質，最后使學生能夠在體育鍛煉中發揮自己的特長。

（2）在體育教學的過程中，教師可以對學生進行分組，讓體育比較好的和體育比較差的人分在一組，可以讓學生們能夠互幫互助，從而提高學生學習體育項目的積極性。

（3）教師在體育教學的過程中，不僅要注重體育鍛煉書本上面的知識，更應該注重體育鍛煉的實踐，可以在學生參加體育鍛煉的時候，適當的跟學生說明體育鍛煉的好處，讓學生在進行體育項目的操作時，能夠同時接受書本上面所提及的知識。

（三）學生主動參加體育鍛煉分析

（1）對學生言傳身教。讓學生能夠正確的認識到體育鍛煉的好處，對于人們的生活來講，身體健康才是最好的，只有身體素質提高，學生對于學習才能夠達到一個好的效果，對于現在的高中學生，學習要跟體育鍛煉有力的結合在一起，就可以讓學生在學習過程中，能夠有一個非常健康的身體。

（2）改變傳統的體育教學模式，培養學生積極、主動的參加體育鍛煉，在新課程的背影下，讓學生學習體育鍛煉成為一種習慣，在體育教學的過程中，教師應該以學生作為體育教學中的中心，在上課的時候，教師可以跟學生說明參加體育鍛煉的重要，講清楚學習體育鍛煉的目標是為了讓學生能夠擁有一個非常健康的身體，能夠少生病。而且可以讓學生可以自己選擇上課的方式，用自己的方式去對體育教學產生興趣。

（3）要告訴學生經常參加的體育鍛煉會給自己帶來怎樣寶貴的財富，可以更好讓自己的大腦得到改善，讓學生在學習中能夠輕松的學習。

（4）教師在給學生教學的同時，教學所講的內容可以結合實際，和學生平時的生活環境相關，讓學生覺得自己隨時都在進行著體育鍛煉，可以培養學生對于體育鍛煉和自己的生活產生必要的聯系。

二、新課改背景下的高中體育模式途徑分析

（1）隨著我國生活水平的提高，社會的物質生活也得到了很大的改變，從而人們空閑的時間也越來越多，隨之人們的生活方式變化的也非常的快。最近幾年，進行體育鍛煉，已經成為了人們生活中必不可少的一部分。例如，現在醫療技術的提高，身體健康也成了人們關心的重點，現在很多的人早上都會參加晨跑，年齡比較大的人，也會參加晨練，空閑的時候也會去爬山等，因此體育鍛煉慢慢的融入到了人們的生活之中。而教師也應該對學生樹立一個健康放在首位的思想，從而可以利用體育鍛煉來有效的改善學生的心理問題，讓學生在社會中能夠適應得更好。

（2）以前在體育教學中，學生一般都是以教師的要求，教材中所提到的內容和教師上課的內容作為體育鍛煉主要的學習方式，教師教的時候，感覺到無趣，也會使學生學習的時候沒有興趣。新課程卻和以前的教學模式不一樣，在新課程中，學生才是體育教學中最主要的，首先可以根據學生對于身體素質和對體育項目的興趣，用來確認體育教學的目的，可以更好的安排體育教學的內容，讓所有的學生都能夠有參加體育鍛煉的機會，然后可以重視學生對于體育鍛煉體驗的想法，更好的激發學生對于體育鍛煉的主動性和興趣，可以讓學生能夠主動參加體育鍛煉，享受體育鍛煉給自身帶來的樂趣。

（3）更加靈活的運用各種教學的方式來促進學生學習。在新課程的背景下，可以結合書本上面的知識和實踐知識來讓學生有自己的想法，引導學生自己進行思考，對于體育鍛煉能夠積極主動。

（4）采取活躍課堂氣氛的方式來培養學生的興趣。在學生對于體育課沒有興趣的時候，這個時候最主要的是看教師要如何去引導學生學習了，教師可以根據學生此時的年齡所出現的特征或此時對于什么方面比較感興趣，就可以將教學內容融入到學生感興趣的事物里面，從而讓學生可以加強自身的自主性。

三、結論

隨著體育教學新模式實施。高中的體育老師更注重的是根據學生的情況來制定教學的方法，更加豐富了體育教學中所使用的手段，讓體育教學的模式更加的多元化。要更好的讓學生主動的去學習，就要讓這些模式能夠更好的運用在學生的生活中，要很好的運用這些模式，有的是需要教師跟學生之間有更好的交流，也有的是學生之間的競爭或者學生之間的互幫互助，還有的是讓書本中出現的知識也能夠更好的融入到這些模式之中，更利于體育教學時的安排，能夠讓學生心理感到放松，能夠讓學生的身體更加的健康，身體素質能夠有效的提高。

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