互聯網+思維對高中英語教學的影響淺議

范廣富

【內容摘要】傳統的高中英語教學多注意基本知識的積累，而忽視了社會發展的背景。從學生發展的角度來講，客觀上互聯網及各種終端的普及，為學生接觸互聯網奠定了基礎，而從教師教學發展的角度來看，互聯網+的思維應當為高中英語教學帶來有益的思考。事實證明，互聯網+的思維對高中英語教學方式有直接的影響，對高中英語教學思維有質的影響。

【關鍵詞】互聯網+思維 高中英語教學 影響

互聯網+是互聯網思維的實踐性產物，縱觀數十年來尤其是近年來的社會發展，會發現互聯網+的思維已經滲透到社會的各個角落，盡管有些地方還存在概念炒作的嫌疑，但客觀上互聯網+確實成為推動社會發展尤其是大眾創業、萬眾創新的強大力量。在這樣的社會背景下，作為溝通世界的主要語言，高中英語教學可以借鑒哪些優秀的觀點，并為自身服務呢？筆者對此進行了探究并形成一些觀點，此處呈現出來以與同行分享，以期共同提高。

一、互聯網+對高中英語教學方式的影響

教學方式直接影響教學結果，也最能夠體現教師的教學能力與智慧，教師對教學方式的選擇，往往反應的也是教師的教學思路。那么，互聯網+的思維對高中英語教學方式有什么樣的影響呢？筆者以為對這個問題的回答，首先要關注當下的高中學生對互聯網的理解。

事實表明，當下高中學生已經是網絡的熟練使用者，據不完全統計，正常班級上約有三分之二的學生對互聯網的了解要超越教師，尤其是對于一些社交工具的使用，學生端的是得心應手。在這樣的事實基礎上，如果教師有互聯網+的思維，那就可以促進原有教學方式的有效性，也可以發現新的教學方式。顯然，這里強調的是“+”的思維，在互聯網+的思想影響下，高中英語教學方式的變革不是簡單地將原有教學方式與互聯網結合起來，而應當是本著1+1大于2的思想，去改革創新教學方式。

以傳統的講授式教學為例，這是班級授課制中使用時間最長、范圍最廣的教學方式，有意義的講授的作用并不亞于其他方式。那么，互聯網+的思維下，其可以有哪些變化呢？筆者經過探索發現，互聯網+的思維實際上是一種整合兼融合性的思維，整合是過程，融合是結果。講授教學方式可以與情境相加，變成情境下的講授；可以與師生互動相加，變成互動式教學。譬如“Films and film events”（牛津高中英語模塊8，高二下學期）的教學中，可以通過現代教學手段，將Welcome to the unit中的四幅插圖變成互動式的動畫，讓學生在自主選擇點擊的過程中，逐步看懂電影片頭所蘊藏的含義，在這個過程中，學生通過互聯網查閱相關知識不可或缺，教師的講授也不可或缺，在學生自主學習與教師講授的互動中，各種學習方式與教學方式完成了從整合到融合的過程，從而完成了教學方式的升華。

二、互聯網+對高中英語教學思維的影響

在討論互聯網+的時候，不能忽視的是其前身，同時也是近期社會上比較熱門的一個概念，就是互聯網思維。眾所周知的某兩個知名的大公司（一個是傳統的空調企業，一個是新興的手機企業）就互聯網思維的爭論，其實背后透露出的是企業經營思維的不同。作為高中英語教師，筆者以為互聯網+給教學直接帶來的是教學方式的變化，而更為重要的應當是教學思維的變化。

當前高中英語教學的思維客觀上為應試所束縛，教學思維更多的是應試思維，而應試思維偏偏又是陳舊的思維。只要將目光放到高考成績后面一步，就會發現分數遠不是最重要的東西，就英語學習而言，讓學生通過英語學習掌握一門語言工具，進而發現英語世界中可以為中國發展提供有益的借鑒，筆者以為這與互聯網+的思維是一致的。

同樣如“Films and film events”的教學，需要學生掌握的就是教材中的字詞篇章和語法嗎？應試需要之下可能會回答“是”，但互聯網+的思維下就應當回答不僅僅是這些，因為應當通過Important film events around the world讓學生了解到世界范圍內通過電影元素所表現出來的客觀世界與人性世界，而這兩個世界又恰恰是高中學業階段所需要重點認識的世界。

三、互聯網+對高中英語教學未來的影響

上文已經說過，英語是與互聯網有著密切關系的，互聯網的出現始于英語國家，計算機語言都是英語語言，幸運的是互聯網思維并沒有語言之分，今天的中國正處于互聯網+思維發展的歷史最強有力的階段。筆者感覺，英語教師應當成為借助于互聯網+思維促進英語教學的先行者。結合自身的教學實踐與經驗，筆者以為當前高中英語教學急需互聯網+的思維來作為推動力，而暢想未來的高中英語教學，筆者以為存在著這樣的可能性：一是學習手段上可能更依賴于互聯網，英語知識的傳遞可以拓展到互聯網；二是學習空間上肯定會走出課堂，不同終端將大大拓展學生英語學習的空間；三是教師的教學理念一定會突破傳統，互聯網在社會發展中的作用，有可能會倒逼教學尤其是高中英語教學更多地借鑒互聯網思維向學生發展的方向拓展。

總之，從互聯網+的角度思考高中英語教學，有助于打破現有的教學現狀，從而給傳統的高中英語教學帶來一股新風。從當前教學現實來看，應當說互聯網+的思維還沒有成為普遍共識，還需要更多的一線教師去積累經驗，從而推動其在英語教育中的落地生根。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省石莊高級中學）