初中體育教學實踐中的“游戲”活動分析

周清紅

【內容摘要】新課程改革背景下，教學方法應該積極地進行改進，對于初中體育教學來說，游戲法是一種很重要的教學實踐方法，能夠有效地激發學生的學習興趣、對于課堂趣味與學生學習的積極性的提升也有一個重要的作用與價值。本文將具體研究游戲法在初中體育教學實踐中的作用意義，以及具體的實踐使用方法。

【關鍵詞】初中體育 教學實踐 游戲活動

傳統的體育教學模式存在著一些問題，對學生的吸引力不足，沒有起到體育課程應當起到的強健體魄的功能，學生對于這門課程還有這消極敷衍對待的傾向。學生產生這些心理以及態度的原因是因為傳統體育課程教授上，體育教師只是一味地讓學生在反復地跑跳等或者是自由活動，沒有創新性與趣味性，學生不能從中感受到快樂與成長，自然不會有積極樂觀的心態去學習、參加體育活動。新課改背景下，體育教學法又有了新的改進與發展，游戲教學實踐法就是一個很好的方法，下面我們就來具體分析下這種方法的作用意義，以及具體實踐使用方法①。

一、游戲教學在初中體育教學實踐中的作用

1.游戲教學有利于調動學生參加體育活動的積極性

興趣是學生學習的第一動力，學生高漲的學習情緒依靠的是興趣與積極性。學生只有具有了較高的興趣與自主學習的主動性，才能夠獲取知識，獲得更好的活動技能。在初中體育教學中，有效地提升學生的學習興趣與積極主動性的途徑就是將趣味游戲引入到體育技能活動中，教師在開展這些游戲體育活動時，要密切關注學生的生理以及心理特點，根據學生的不同年齡來設計不同的游戲內容，將整個教學過程安排得豐富多彩、充滿活力，讓學生感受到體育活動的樂趣。

2.游戲教學有利于促進學生智力發展

游戲引入初中體育教學實踐中，能夠促進學生的智力發展，這些游戲的選取應該是符合學生的身心發展的，有助于學生的身心全面發展的。已經有科學實驗研究證明：人體大腦左半球的發展依賴于文化課程的教授，而人體右腦要想很好地發展，就應該進行必要的體育鍛煉，從而使人體的左右大腦的得到均衡的發展，促進智力發展。例如，在體育課程上對學生進行腿部訓練時，可以將游戲跳房子、方塊跳等加入到其中，促進學生智力與肢體的協調發展。

二、游戲教學法在初中體育教學實踐中運用的具體策略、方法

1.體育教學內容制定具有針對性

初中體育教學中使用游戲教學法，最根本的目的就是激發學生的學習興趣與積極性，因此在開展具體體育游戲教學法時，體育教師一定要根據學生實際的身心發展情況與身心發展規律，游戲設計得要具有趣味性、娛樂性與靈活性。在籃球教授上，初中學生剛剛接觸到籃球，對于籃球不是十分熟悉，因此可以采用一些比較簡單的籃球游戲方法，如投籃、運球比賽等。而對于那些有一定的籃球運動基礎的人，教師在具體的游戲教學中就可以增加一些有關耐力、體力的訓練，障礙通過賽游戲的設置能夠很好地鍛煉學生的跳躍、奔跑以及鉆行能力，使學生在障礙賽中得到娛樂與身體素質的鍛煉與發展。初中生在日常的活動中還會有一些很流行的游戲，如老鷹抓小雞、跳房子、踢毽子等有游戲，教師可以將其引用到體育教學課堂中去，學生在這種歡樂、輕松的氛圍中參加體育比賽活動，能夠很好地培養學生的競爭合作意識，培養團結互助精神，使學生更有朝氣。初中體育課程設置應該因地制宜、具體問題具體分析，有針對性地選擇體育活動游戲②。

2.選取合理的游戲教學內容

體育教師在開展體育項目的訓練時，應該根據學生的不同情況來設置不同的教學目標。對于那些愛表現自己的學生，深受“個人英雄主義”影響，因此在體育比賽中往往缺乏團隊合作意識，在籃球比賽中是不行的，教師根據這個情況，設置籃球游戲比賽的規則，制定“每人接觸球制比賽法”，具體內容為：如果一方從守方轉變為攻方，那么原來的守方的隊員中必須至少有一次觸球的機會，如果不這樣即使投籃成功也會被判為無效，還會被視為違規，這種方法規則的制定，能夠從根本上解決這個問題，還使每個參與到其中的同學都有機會得到鍛煉，有利于培養學生的團隊合作精神與互助精神。體育活動中的耐力長跑是一項較為枯燥的運動項目，因此教師應該將這個項目變得有趣，將追逐跑、蛇形跑等游戲加入到耐力長跑教學中，提升了耐力長跑的趣味性，學生對于這項體育項目運動也會有極大的積極性，在這種方式教學下，學生會變得十分有活力，會具有積極克服困難的堅韌精神。