農村教育和校園的“三風”建設

陳世俊

摘 要：學校的“三風”建設是關鍵，必須有序、穩妥地使其能夠實現向更深層次推進，只有這樣才能實現廣大學子在接受教育過程中健康成長，才能夠使這所學校在廣大民眾當中留下好印象。

關鍵詞：農村教育 教育定位 校園“三風”

一、教育興衰關系民生之本

中華文明歷史已逾五千年，教育的歷史根深蒂固，尤其是春秋時代的大教育家孔丘，幾千年來在我國廣大人民中被雅稱為“孔夫子”“孔圣人”。主要是由于他在當時對教育的方式方法，既能繼承傳統，又能推出個人獨創的新方法，如“學而時習之”“溫故而知新”等。他的教育理論在現時代已得到全球眾多著名教育家的認同，全球孔子學院和孔子課堂已達到1000多所可予以佐證。從這一點就充分說明中華文化不光是炎黃子孫的驕傲，而且也能影響全人類，并能在全世界不同膚色、不同民族、不同地域得以傳承和發揚光大。盛世的教育事業必須超越前代，當代人必須擔當其責，并使其能更好為盛世中的人類服務。

“教育”自有史以來是一個專用名詞。但是，在運用方面它已是大眾化了，諸如：公辦教育、民辦教育；學校教育、家庭教育、社會教育；學前教育、義務教育、中等教育、高等教育；職業教育、特殊教育；道德教育、法制教育、安全教育等等。總之教育的重要性不言而喻，因此就形成了教育的“育人成才”之宗旨。

二、做什么樣的教育──教育的定位

在我國自古至今人們習慣流傳著這樣一句俗語：“父望子成龍”；《三字經》亦有云：人之初、性本善、性相近、習相遠、茍不教、性乃遷；其中不難發現“教”的重要性。因此，在當今盛世時期，更要對教育進行正確定位。

1.辦教育的理念——心系百姓，方便群眾，別具一格，獨樹一幟

辦教育的理念必須體現出教育者思想觀念是否尊重歷史，面對現實，著眼長遠。在義務教育階段，國家政府的政策是極其鮮明可見的。提高全民素質又該如何實現呢？這就充分要求教育工作者中的領導者與其團隊成員，必須保持清醒的頭腦，集眾人之智，提出思路正確、觀點鮮明、富有抱負、目光遠大的辦學理念。

文化的傳承是人類的使命，知識的創新更是后代人的職責。作為一個傳授知識的教育者，那么就更責無旁貸，對自己的事業必須盡職盡責；還得持有“一個地方的發展是離不開教育” 的觀念，因而每位教育者在實踐中必須認真履行辦學理念。一切從實際出發，多方面考慮百姓，關乎群眾的方方面面；同時，又要有自己的主見，更要有大膽創新的精神，還要善于聽取同仁的良言。力爭使一個地方的教育事業發展成為別具一格、獨樹一幟的利民事業，這樣才能為歷史譜寫出新的一頁。

2.辦教育的目標——無論城鄉，引鳳學府，領跑贛鄂，面向世界

辦教育的目標必須認清形勢，必須符合時代的要求，謀劃者既要立足當地，又要著眼長遠。當前，人類社會中的確存在城鄉差距。在我國黨和國家政府再三強調提高中華民族全民素質，這里既要考慮城市的發展，又要極大的關注廣大的農村百姓接受教育的條件。可是還有些人只注重城市里的教育，強調城市應該做強做大，而忽略了廣大農村這個重要的教育陣地。無論是發達的城市還是條件差的農村，同樣有搞好教育的義務。對于農村來說，尤其是九年義務教育，辦教育時必須考慮農村廣大百姓的需求，必須切合實際、與時俱進，還應該著眼于當地的人文歷史，更要著眼于長遠的規劃發展。同時也要考慮當地的地理區位特點，督促當地行政主管部門強化責任，扎實穩妥地推進教育工作，使其能展示出教育目標的實用性與時效性。真正能體現出當地百姓的意愿，只有這樣才能實現農村與城市同步發展的目標，只有這樣才能很好地踐行教育均衡發展的新理念。

3.校訓——篤學成才，報效祖國，服務人類

所謂校訓是指激勵每個教育者工作熱情的試金石，又是鼓舞學子奮發向上的一把利劍。校訓應該具有個性化，同時更應具有長效性，這樣才能夠充分體現教育者對教育觀念的洞察力，更能顯現出其有深邃而遠大的思想抱負。在實際運用中如何踐行具有個性特點和具有長效特性的“校訓”呢？這一點對于教育者而言，可以說是顯而易見的，作為教育者必須身先士卒，處在這盛世之期絕對不能滿足自己的現狀，應該大力提倡終身學習的社會時尚，樹立“不恥下問不謂恥”的勤學博覽精神。在工作中勤勤懇懇、任勞任怨，師生之間必須帶頭踐行校訓的內容，只有這樣教育者才能更好地引導自己的學子去感悟并實踐校訓的內容，也就更能促使學子在學習文化科學知識的過程中健康成長，實現其報效祖國、為人類服務的美好理想。

4.校紀——尊敬師長，明訓律己，自我完善

一所名校既要有她的辦學特色，又應有其獨特的嚴明紀律。校紀是針對學校里的每個成員，它對一所學校里每一位成員都具有很強的約束力，而且必須帶有強制性。

在學校實際生活中，教育者必須起到率先垂范的作用，言必行，行必端。對于被教育者而言，需要在廣大教育者正確引導下，逐步形成嚴明紀律的意識，并且必須遵循傳統觀念，能夠自覺形成尊敬師長的良好行為。所以，教育者必須加強對被教育者遵守校紀的行為教育。只有這樣，才能便于教育者與學生們在實際生活中能夠規范自己的言行，也才能有利于學校的校風、教風、學風的轉變與建設。

一所學校的辦學目標已經明確了，如何能夠順利實現這個宏偉目標呢？對于這一點，最易反映出一個教育工作者中的組織領導者與其團隊的組織實施能力，在實際運用中能夠顯現出他們工作魄力的大小。此時，作為教育者必須清醒地認識到：教育的興衰直接關系到廣大民眾，也會影響到整個民族。所以，教育者必須為了弘揚中華歷史優秀文化而作出努力；為廣大學子繼續學習掌握新的文化科學知識，為他們奠定扎實的基礎而奉獻己有；是為了實現讓他們去更了解和解決接受教育的不均衡現象，能夠施用更加民主與開明的優良教育方式方法去感化和培養更多人類大眾，并能夠使更多的人自覺地去為建設自己更加美好的家園未來而奮發圖強。

三、怎樣辦好教育——抓好校園“三風”建設

一所學校不但要有開明的理念、長遠的目標、嚴謹的校訓、嚴明的校紀，而且必須應該具有顯而易見的優良的校園“三風”。這里，關鍵是看一所學校在辦學過程中能否突出 “三風”建設的重要性；教育者是否做到常抓不懈，始終如一；能否給人們留下良好的印象，并使整個校園面貌建設與學子的學業成就得到廣大民眾的認可。

校園“三風”謂之學校的校風、教育者的教風、學子的學風。這“三風”建設程度直接影響一所學校的存亡，前車之鑒有之，不再在此贅述。作為當代的教育工作者必須面對現實，應保持清醒的頭腦，認清新形勢。必須清楚認識到抓校園“三風”建設人人有責，絕對不能袖手旁觀，應該立即行動起來。堅持樹立“校興我榮，校衰我恥”的時尚新理念。

1.校風——力促人性化、科學化、法制化、創新化

首先，校風建設的首要觀念必須堅持以人為本。同時要求每位教育者在實際工作中做到人性化。在實施其教育方式方法時要樹立教育者與被教育者的平等觀念，更加優化人性觀念。尊重知識，尊重人才就是校風人性化的最好體現。其次，校風建設的科學化是關鍵。萬事萬物都有其發展的規律，“教育”這份職業必須堅持科學發展觀。教育者只有利用好正確的科學導向，遵循教育科學發展規律，不斷改進工作觀念，才能取得更好的教育成就。其三，教育事業是隨著人類社會的不斷向前而發展的，社會各個變革時期的法制內容同樣在教育事業中起到一定的約束作用。所以校風的建設法制化是不容忽視的，也是至關重要的內容。在一所學校的工作中必然是不可或缺的。教育者必須樹立依法治教、依法執教的時尚觀念。其四，人類社會中的各種事物既存在其本身的客觀規律，又有其在新的發展時期的變化規律。所以，在教育事業里，作為教育者和被教育者都必須明確其客觀規律與變化規律。因此，在校風建設中必然提倡創新精神，在已有的基礎之上能夠創造出更新奇而獨特的知識觀念，創新化的校風必須提倡。

2.教風——儀態端莊，崇尚奉獻，仁厚博愛，關注生命

所謂教風是指教育者的言行舉止在教育過程中的重要體現，也是突出教育者風采的重要一面。所以，校園的教風建設不光是教育工作者中的領導者之事，而且也是作為當代每位教育者個人分內之責。在這里更為重要的是強調每位教育者必須具有良好的教風。并且，在實際工作中堅持做到時刻警醒自己，儀態端莊，言行檢點。要發揚樂于奉獻、默默無聞的精神，弘揚多做事、做實事、做好事的主人翁精神。拒絕不切實際的表象心理現象發生。

教風的最重要一面還在于教育者必須具備仁慈寬厚、博愛無邊的心理素質。強化關愛生命、注重生命的傳統道德觀念。時刻繃緊生命安全這根弦，杜絕影響生命安全不利因素的存在。從而使教育者在實際工作中應該多一點微笑，少一點怒斥；多一點溫柔，少一點煩躁；多一點熱心，少一點蔑視；多一點愛心，少一點偏心；多一分公心，少一點私心。總之，對于每位教育者而言，應多強化一份責任感，淡化一點疏忽之心是很有必要的。因此，一位成功的教育者是持有良好教風的，實踐中才能發揮出個人的良好潛能，才能為教育事業做出一定的貢獻，才能贏得廣大民眾的良好口碑。

3.學風——勤讀博覽，學而不厭，鍥而不舍，奮發向上

首先，一所學校學風的正氣凜然，很顯然就能給人們留下良好的影響。因此，在廣大學子群體中，不讓其自覺形成良好學風，營造出勃勃生機的優良學風，那是難以實現目的的。這是由于學子們正處在年少之期，接觸知識面尚窄，尚未能積累出現實的生活經驗。所以才如是說。其次，這里就應該嚴格要求每一位教育者在已有良好教風的基礎上，必須擔當起引導學子如何樹立良好學風的責任。鑒于學子們的學識尚淺、教育者的閱歷較深這一現實，所以，教育者在實踐中必須深入細致、不厭其煩地開展全面工作，認真積極地為每位學子創造更加良好的學風條件，營造出更好的學習氛圍。如果遇到個別特殊未能端正良好學風的學子，教育者應該耐心細致地進行多次說服教育工作，引導其走上正道，達到端正優良學風的目的。與此同時，還要不能遺棄特別頑皮的學子，真正做到決不放棄每一位。只有這樣，學校里的良好學風才能蔚然興起，蔚為大觀。勤學博覽，書聲瑯瑯的良好局面才能長久存在。學而不厭、鍥而不舍的學習精神才會在學子心中深深地扎下根來。個個好學，奮發向上的新局面才能夠在校園里不斷地打開。

（作者單位：江西省瑞昌市黃金中心小學）

□責任編輯：潘中原