高校體育與健康課程選項教學的問題及對策

文/關祥偉

摘　要：高質量的體育課程教學不僅能夠全面的提升大學生的身體素質，同時也能在體育運動的過程中鍛煉大學生的團隊合作意識與持久力。因此，本文就針對高校體育與健康課程選項教學的問題及對策進行簡單分析，旨在為日后各大高校的體育與健康課程選項教學工作提供簡單參考。

關鍵詞：高校；體育與健康課程；選項教學

高校體育與健康課程選項教學的問題及對策

文/關祥偉

摘要：高質量的體育課程教學不僅能夠全面的提升大學生的身體素質，同時也能在體育運動的過程中鍛煉大學生的團隊合作意識與持久力。因此，本文就針對高校體育與健康課程選項教學的問題及對策進行簡單分析，旨在為日后各大高校的體育與健康課程選項教學工作提供簡單參考。

關鍵詞：高校；體育與健康課程；選項教學

作者簡介：關祥偉(1981.01-)，男，黑龍江龍江人，講師，本科，研究方向：體育理論教學以及羽毛球實踐教學。

中圖分類號:G807

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0095-01

一、 高校體育與健康課程選項教學存在的問題

隨著我國教學改革的不斷深入，我國的高校體育與健康課程也進行了不斷的改革與發展?，F階段，在我國高校的體育與健康課程的教學過程中，選項教學是其中一項非常重要的課程內容。然而，就目前的情況來看，我國的各大高校在進行體育與健康課程的選項教學過程中還存在一定的問題與缺陷。

(一)師資隊伍的建設不完善

教師是影響整個教學活動質量水平的重要核心因素，教師對于體育與健康課程中選項教學的理解程度，往往會成為影響選項教學質量水平的重要因素。然而，現階段，我國高校的體育教師對于體育與健康課程中選項教學的了解與認知往往還停留在一個較低的層次，這就使得其實際的教學質量受到了不小的沖擊與影響，教師隊伍的不完善，在很大程度上阻礙了選項教學的進步與發展。

(二)對選項教學的認識不夠

現階段，我國的高校在實際的教學過程中，往往更多注重的是對專業課程與文化課程的教學活動，而對于體育教學的重視度則相對來說較為缺乏，甚至在部分的高校教學過程中，學校為了能夠更好的提高大學生的專業課成績，而出現體育課被占用的現象，從而導致大學生得不到充分運動的同時，也會對學校的體育與健康課程教學質量造成不小的影響與沖擊。

(三)選項教學的內容不健全

就目前的情況來看，我國大部分的高校在進行高校體育與健康的選項教學時，其所設計的課程科目類別往往不能全面的滿足大學生的實際需要。部分高校的選項教學開設的課程項目非常少，使得大學生的自主選擇權得不到充分的發揮，這就嚴重的影響到了大學生對高校體育與健康的選項教學的學習興趣。

二、高校體育與健康課程選項教學的解決策略

(一)對大學生的選課活動進行引導

高校體育與健康的選項教學最根本的目的，就是能夠讓大學生依據自己的愛好特長與實際需要，來選擇自己喜歡的課程項目進行體育與健康的學習活動。雖然說高校體育與健康的選項教學具有非常顯著的自主性特征，然而在實際的教學過程中，存在著相當大部分的同學對于選項教學不了解的問題，這就需要教師發揮自身的重要作用來對其進行全面的引導，并對選項教學中的各個課程項目的特征以及項目設置進行全面的講解，來促使大學生能夠對其有一個更加全面的了解與掌握。此外，大學生在進行實際的選項教學活動時，教師也要針對不同大學生的不同特點，來對其進行合理的指點，并為其提出有效地建議，來幫助大學生更好的進行選項教學活動。

(二)對選項教學的內容進行完善

在我國各大高校的建設發展過程中，由于其內部的師資力量與辦學特色不同，就會導致其實際的教學質量之間也存在著一定的差異。因此，高校的體育教師在進行選項教學的過程中，要充分的結合本校的實際發展情況以及運動場地的供應情況，來制定出更加完善而又實際的教學內容，切不可照搬其他學校的選項教學形式，而是要對其進行合理借鑒的同時，來進行充分的創新與完善，確保高校體育與健康的選項教學能夠全面的滿足大學生的實際需要，能夠并順利的開展下去。

(三)建立起高質量專業教師隊伍

在高校體育與健康的選項教學活動中，體育教師往往會對整個教學活動的開展進行起到重要的引導與決定性作用，因此，要想更好的提高高校體育與健康的選項教學質量，就要求我們必須要建立起一支具備高專業技能與高質量水平的教師隊伍。隨著教學改革的不斷發展與深入，各大高校對于體育教師的要求也越來越高，這就要求各大體育教師要努力地創新自我，不斷提升自身的專業素養，并及時的更新高校體育與健康的選項教學觀念，讓大學生能夠更加自主的參與到選項教學的活動中。此外，學校還要定期安排教師參加相關的教學培訓，來全面提升體育教師的教學能力，幫助其更加深入的了解選項教學的特征與意義。

(四)實現教育理念的有效轉變

隨著教育體制改革的不斷深入，在新時代與新環境的影響作用下，傳統的教學理念已經不能有效的滿足體育教學的實際需求了，為了能夠使得高校的體育教學更好的適應時代的發展，就要求體育老師必須進行教育理念的合理轉變，充分的尊重學生的主體地位，來有效的滿足學生的實際需求，激發學生對于體育課堂學習的積極性，從而進一步提高學習效率，加強師生之間的有效互動與溝通，并要求其必須堅持職業教育的導向作用，及時依據學生對于課堂需求的信息反饋來進行教學計劃的合理調整，為青年創造良好的生活環境和運動經驗，培養大學生積極參加體育活動的精神和行動，促進社會交往能力的改善，構成良好的道德倫理判斷和價值體系，來有效的引導學生養成更好的體育習慣，培養學生的終身體育意識，提高學生的身體素質。

三、結語

總而言之，高校是大學生技術知識積累與能力養成的重要時期，新課程改革要求教師不僅要重視大學生學習能力的提升，更要對大學生的綜合素質進行有效地培養，來促使大學生能夠實現全面的發展與進步。通過進行合理的選項教學活動，不僅能夠全面的培養起大學生對于體育課程的興趣與愛好，并進一步幫助其形成終身體育的意識。因此，我們必須要及時的發現高校體育與健康在選項教學中所存在的問題，并采取有效的措施來加以解決，從而全面提升高校體育的教學質量與水平。

(作者單位：內蒙古呼倫貝爾學院體育學院)

參考文獻：

[1]崔艷艷. 我國普通高校體育教學環境研究[D].河北師范大學,2012.

[2]甄子會. 影響我國高校體育教學發展的因素及對策分析[J]. 體育與科學,2010,01:109-112.