關于學習型輔導員隊伍建設的思考

文/張賀　梁平

梁平(1982-)，女，吉林榆樹人，黑龍江八一農墾大學校工會，講師，碩士，研究方向：大學生就業指導。

摘　要：目前，隨著教育改革的不斷深入，學習型輔導員隊伍的建設成為每個高校的首要任務，對大學生進行正面積極的思想政治教育和引導，只有具有深厚扎實的專業知識和豐富的實踐經驗的學習型輔導員才能夠勝任，所以，學習型輔導員隊伍的建設不僅僅關系著其自身的素質發展需要，更關系著高等教育發展規律的需要。本文從闡述建設高校學習型輔導員隊伍的重要性的入手，針對目前學習型高校輔導員隊伍存在的問題提出幾點改進措施。

關鍵詞：學習型；輔導員隊伍；建設；思考

關于學習型輔導員隊伍建設的思考

文/張賀梁平

梁平(1982-)，女，吉林榆樹人，黑龍江八一農墾大學校工會，講師，碩士，研究方向：大學生就業指導。

摘要：目前，隨著教育改革的不斷深入，學習型輔導員隊伍的建設成為每個高校的首要任務，對大學生進行正面積極的思想政治教育和引導，只有具有深厚扎實的專業知識和豐富的實踐經驗的學習型輔導員才能夠勝任，所以，學習型輔導員隊伍的建設不僅僅關系著其自身的素質發展需要，更關系著高等教育發展規律的需要。本文從闡述建設高校學習型輔導員隊伍的重要性的入手，針對目前學習型高校輔導員隊伍存在的問題提出幾點改進措施。

關鍵詞：學習型；輔導員隊伍；建設；思考

作者簡介：張賀(1986-)，男，黑龍江大慶人，黑龍江八一農墾大學食品學院，助教，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。

中圖分類號:G641

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0203-03

基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學項目，(項目編號：12542367)

引言

近年來，隨著我國的就業形勢越來越嚴峻，高校學生就業面臨著前所未有的復雜和激烈。作為輔導員，絕對是在學生工作的第一線，同時也肩負著高校大學生思想政治教育工作的重大使命，因此，面對我國高等教育改革的不斷深化，各大高校也越來越重視學習型輔導員隊伍建設的強化，輔導員隊伍學習能力建設和管理水平的提高及推進高校學生工作的有序開展。

一、學習型輔導員隊伍建設的重要性

(一)要適應時代發展的需求

隨著時代的不斷發展，學習已經成為人們生活中必不可少的一部分，我們只有時刻保持著學習的態度和理念，才能在不斷發展的社會中生存下去。我們要想在競爭越發激烈的社會中占據有利地位，自身知識體系的強大是堅強的后盾。因此，為了適應我國現代教育的發展規律，高校輔導員這個職業誕生了，具有特殊性和角色性的特點，即是學生的管理者，也是學生的教育者，更是學生的服務者和領導者，而做的這些必須要求輔導員具有強大的知識和理論體系并不斷的更新補充。所以，高校輔導員必須通過不斷的學習和積累來補充自己，以學習型為導向，通過不斷的工作、學習和積累，才能適應社會發展的需要勝任好輔導員的工作。

(二)創建學習型社會的要求

人才，是目前綜合國力和社會的主要競爭對象，而對于人才的培養則取決于教育的發展。高校必須發揮出人力資源優勢和示范效應的作用才有利于創建學習型社會，引導全社會形成全員學習、全過程學習的良好氛圍。

我國的高等教育發展至今，在人才培養及其模式上都提出了更高的要求。而當前高校改革的重點則是大力推進學生綜合素質的發展并培育適應社會競爭需要的復合型人才。作為高校學生工作中的核心力量，輔導員在高校學生育人工作中發揮著重要的作用，隨著教育改革的不斷深入，輔導員在教育中所扮演的角色更加重要和積極，保持終身學習的理念，主動走學習型的道路。此外，輔導員應以現代教育理念為核心，積極主動擔當起學生的領路人和導航者，因此，扎實深厚的理論知識，豐富的社會實踐經驗對于輔導員來說不僅能在快速發展的教育事業中站穩腳，更能為學生的發展提供良好堅實的基礎。

(三)高校輔導員肩負著育人管理的重擔

現在的高校學生工作不僅僅是針對學生簡單的事務性管理，而是肩負著對關系到學生發展的更大使命。現代的大學生，他們大多數意識和思維都十分獨立，作為輔導員每天面對的都是不同的個體，隨時會發生新的且復雜的問題，輔導員應做到具體問題具體分析，針對不同的學生采取不同的教育方式，給予學生及時、正確的人生導航。因此，對于輔導員來說，做好學生管理工作是日常基本工作，在此基礎上，還應密切關注學生的心理健康教育職業規劃和就業選擇等一系列問題，但解決這些問題必須要求輔導員具有深厚的知識內涵和豐富的實踐經驗，所以，輔導員必須做到與時俱進，通過不斷的學習、研究創新新的工作方法來應對將要面對的問題。

(四)提高高校輔導員的自身發展

以上我們提到過，高校輔導員在學生學習和生活中扮演著多重角色，也是和學生關系最為密切的。近年來，隨著高校教育的不斷發展，輔導員隊伍建設也逐漸的形成“三化”，即職業化、專業化和專家化，輔導員隊伍的不斷發展和完善直接體現了其高校教育的質量高低，也直接關系著輔導員職業未來發展的成敗。因此對于高校輔導員的要求也是越來越高，自身良好的職業素養是基本，在此基礎上還應具備專業業務技能和育人技巧，同時還要兼備扎實深厚的理論知識。所以說目前高校輔導員的競爭也是非常激烈的，要保證自己跟上時代前進的步伐，只有通過在工作實踐中不斷的學習、改進、完善和進步，才能最終實現自身的全面發展，才能立足于快速發展的高校中。

二、針對高校學習型輔導員隊伍建設提出以下幾點建議

(一)高校應重視輔導員職業并為其創建良好的工作環境

高校輔導員主要從事學生的思想政治教育工作，是高校的人才，所以，高校領導應切實關心輔導員的隊伍建設。最為主要的工作就是隊伍的穩定性。我們應從以下三方面入手：

1、在制度上減輕高校輔導員的負擔，明確其工作職責，給予輔導員充足的時間來學習和提高自己；

2、擴大高校輔導員隊伍數量，協調輔導員和學生的比例，盡量達到教育部所規定的要求；

3、改善高校輔導員的薪資待遇，應同其他教師和行政人員一樣的編制，提高他們的收入并在某些政策上給予適當的傾斜。

只有這樣才能使高校輔導員感覺到安全感，他們沒有了后顧之憂，輔導員的崗位具有了吸引力，才能真正做到吸引到人才并成為他們能夠終身從事的工作。

(二)建立和完善學習型輔導員的長效機制是保證其長遠發展的后盾

一支學習型輔導員隊伍的建設，必然經歷選入——培養——成長一整套的長效機制，因此，要想建立一支優秀的學習型輔導員隊伍，必須把好每一個環節。

1、 高校輔導員人才的選入

在選擇人才方面，一定要選擇與學生工作緊密相關的專業人才，做好人才的選拔工作。如，掌握思想政治教育、教育學和心理學方面的知識、高校管理相關的知識、

2、 強化高校輔導員培訓機制

關于高校輔導員在職培訓這一問題，很多高校都不重視，校領導應將其納入學校整體教師的培訓計劃中。建立合理的培訓體系，明確目標，細化措施，制定輔導員專項培訓計劃和深造培養規劃，并劃撥專門經費和時間予以支持。

3、 完善激勵機制

適當的獎勵會激發出意想不到的動力，所以，應給予輔導員工作建立并完善一整套的激勵政策。要將輔導員的考核的結果外化為評獎、評優、晉升職稱和一定物質獎勵，讓他們在工作中不斷的感受到動力。

(三)打造學習共同體，構建學習型輔導員隊伍

何為學習共同體？即指由學習者及助學者共同構成的以完成共同的學習任務為載體，以促進成員全面成長為目的的，強調在學習過程中以相互作用式的學習觀作指導，通過人際溝通、交流和分享各種學習資源而相互影響、相互促進的學習團體。總之，學習型輔導員要求高校輔導員首先是一個學習者，同時是一個需要眾多外援支持下的學習者。學習共同體作為一種重要的團體形式，它為高校輔導員學習和隊伍建設提供良好環境。學習共同體可以使輔導員共同學習，共同進步，更好地指導工作實踐。

三、總結

綜上所述，學習型輔導員的建設就是要不斷強化輔導員的政治素質、專業理論知識和實踐運用能力，苦練基本功的同時實現自我素質的全面發展和理論知識的不斷更新。在日常的工作中，高校輔導員要通過不斷的學習和積累來提高自身的教育能力和管理水平，只有這樣才能幫助學生不斷提高自我思想素質，實現學生的健康全面發展。當前我國高等教育正處于新一輪的發展大潮中，輔導員工作既面臨很多挑戰，同時也有很多機遇，輔導員只有牢固扎根學生工作，深挖自己能力的建設，走學習型路線，不斷學習充電，才能實現教書育人的同時，實現自己職業人生的發展，同時也能幫助學生快速發展，盡快融入社會。

(作者單位：黑龍江八一農墾大學)

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