談民族民間舞的繼承與現(xiàn)代發(fā)展——民間舞教學組合的編排

文/張沛　楊浩

談民族民間舞的繼承與現(xiàn)代發(fā)展——民間舞教學組合的編排

文/張沛楊浩

摘要：伴隨著我國社會的發(fā)展，我國民族民間舞也得到了有效的繼承和發(fā)展，并且得到了充分的重視。民族民間舞是中華民族的偉大精神財富，而在本文的研究中，主要從民間舞教學組合編排的角度分析民族民間舞的發(fā)展，希望通過本文的研究，能夠?qū)崿F(xiàn)民族民間舞的繁榮與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族民間舞；繼承；民間舞教學；編排

中圖分類號:J732

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0278-01

前言

民族民間舞是中華民族的偉大精神財富，但是，隨著時代的發(fā)展，也需要做好民族民間舞的發(fā)展與創(chuàng)新工作，通過打破傳統(tǒng)的思維模式，運用現(xiàn)代化的舞蹈編排技巧進行民間舞的編排，這樣才能夠確保民族民間舞與現(xiàn)代社會的有效融合，實現(xiàn)民族民間舞的快速發(fā)展。

1.民族民間舞的繼承與現(xiàn)代發(fā)展

民族民間舞來源于民間，是廣大人民群眾共同智慧的結(jié)晶，通過整理和挖掘最終形成民族民間舞。在民族民間舞的繼承方面，主要是繼承民族民間舞的民族精神、舞蹈精髓等，而在現(xiàn)代發(fā)展中，主要通過組合編排來對民族民間舞進行藝術(shù)構(gòu)思實現(xiàn)民族民間舞的創(chuàng)新[1]。而在實際的教學中，主要是在編排民間舞的過程中采取組合式的教學方式，通過將若干個動作進行串聯(lián)形成訓練性的小品，進而將民族民間舞的文化、歷史、動作以及節(jié)奏等進行有效的編排和組合，形成具有新的藝術(shù)形象的民族民間舞，進而實現(xiàn)民族民間舞的發(fā)展和創(chuàng)新，促進民族民間舞的長遠發(fā)展。

2.民族民間舞教學組合的編排策略

(1)民族民間舞隊形的組合編排

在進行民族民間舞教學組合編排的過程中，首先應該進行舞蹈隊形的組合編排。舞蹈隊形實際上是一種空間結(jié)構(gòu)，也是舞蹈形式美的一種體現(xiàn)。只有確保民族民間舞隊形組合編排的合理性，才能夠?qū)崿F(xiàn)民族民間舞的美感，實現(xiàn)其良好的欣賞效果。因此，在教學中，教師應該針對于隊形的組合和編排進行針對性的指導。而在隊形組合編排的過程中，主要涉及到如下幾個方面的隊形。具體應做到如下幾點。①注重隊形變化的文化內(nèi)涵。每個隊形有其自身的文化內(nèi)涵，在進行舞蹈組合編排的過程中應該結(jié)合具體的舞蹈進行隊形的編排體現(xiàn)舞蹈的文化內(nèi)涵，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)與觀眾的共鳴，實現(xiàn)良好的編排效果[2]。②注重舞蹈隊形的和諧和統(tǒng)一。在舞蹈隊形的組合編排上，舞蹈隊形的和諧和統(tǒng)一非常關(guān)鍵，由于民族民間舞在表演的過程中涉及到很多的舞蹈演員，可以說民族民間舞是一種群眾性的娛樂舞蹈，因此，在隊形的編排上應該將這些舞蹈演員進行統(tǒng)一的安排，使其能夠融合成為統(tǒng)一的整體，這樣才能實現(xiàn)民族民間舞的形態(tài)美，實現(xiàn)民族民間舞教學的順利開展和高質(zhì)量的完成，進而促進學生排舞水平的提高。

(2)民族民間舞蹈與音樂的組合編排

在進行民族民間舞組合編排教學的過程中，教師應該充分的重視舞蹈與音樂的組合和編排。由于在進行民族民間舞表演的過程中，需要有著相應的音樂作為背景，而音樂與民族民間舞的和諧程度決定了民族民間舞的表演質(zhì)量，也決定了民族民間舞的發(fā)展。因此，教師應對學生進行舞蹈與音樂的組合編排訓練。教師可以要求學生根據(jù)不同的音樂進行不同類型民族民間舞的組合編排，在完成之后，教師對其進行評價，使學生了解在在編排中存在著的問題，進而加以完善，能夠提高民族民間舞的組合編排質(zhì)量，實現(xiàn)學生良好的學習效果[3]。

(3)民族民間舞節(jié)奏的組合編排

民族民間舞節(jié)奏的組合編排教學是一項重點的教學內(nèi)容，也是難度較大的一項教學內(nèi)容，在實際的教學中，教師應該結(jié)合學生的實際學習水平，采取有效的教學策略做好民族民間舞節(jié)奏的組合編排教學工作。具體教師應做如下幾個方面的努力。①指導學生進行節(jié)奏對比，體現(xiàn)民族民間舞組合的性格特征。例如，云南花燈是非常著名的民族民間舞，民間素有“無崴不成燈”之說，這反映了以崴為其動律特征的云南花燈舞蹈。而在對這類民族民間舞組合編排的過程中，仍然需要以崴為主要的節(jié)奏，這樣才能夠保證云南花燈核心的藝術(shù)特色，確保民族民間舞的現(xiàn)代發(fā)展。②指導學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，進行舞蹈節(jié)奏的即興編排。舞蹈節(jié)奏的即興編排實際上是對民族民間舞的創(chuàng)新，通過編排者的即興編排，能夠使民族民間舞的節(jié)奏更加新穎和別致，進而能夠更加吸引觀眾的眼球，實現(xiàn)最佳的編排效果[4]。

(4)民族民間舞動作的組合編排

民族民間舞在我國的發(fā)展已經(jīng)長達上千年，在最初階段，民族民間舞的動作非常簡單，通過幾個動作的羅列形成民族民間舞。而隨著民族民間舞的發(fā)展，其舞蹈動作越來越復雜，也越來越具有美感，組合在不斷追求花樣翻新后，強化了體力與技巧，進而實現(xiàn)了民族民間舞的發(fā)展。因此，在民族民間舞動作的組合編排教學中，教師應該注重培養(yǎng)學生的多維度組合編排能力。學生在進行舞蹈動作的組合編排的過程中，應以民族民間舞蹈具體的藝術(shù)形象、民族民間舞蹈所在的地區(qū)以及當?shù)氐拿耧L民俗等進行組合和編排，這樣才能夠保證民族民間舞蹈動作組合編排的質(zhì)量，確保民族民間舞蹈的長遠發(fā)展。

3.結(jié)束語

在民族民間舞教學組合的編排上，教師應該充分的認識到民族民間舞的發(fā)展趨勢以及發(fā)展特點，將民族民間舞精華保留的同時對其進行有效的創(chuàng)新，以確保民族民間舞在現(xiàn)代社會得到快速的發(fā)展和傳播，這樣才能夠?qū)⒅腥A民族偉大的精神財富保存下來，并且得到有效的繼承，實現(xiàn)民族民間舞的長遠發(fā)展。

(作者單位：沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院舞蹈系)

參考文獻：

[1]趙鐵春.開拓與反思——中國民族民間舞系校慶活動總結(jié)[J]. 北京舞蹈學院學報. 2014,02(04):115-116.

[2]陳浩.“即興”在中國民族民間舞教學中的作用[J].咸陽師范學院學報. 2012,12(06):109-110.

[3]卿青.試論學院派民族民間舞的存在依據(jù)——再看《大地之舞》[J]. 北京舞蹈學院學報,2013,12(03):148-149.

[4]姚泳全,彭玲.論民族民間舞創(chuàng)作的時代性[J]. 沈陽師范大學學報(社會科學版),2012,11(04):129-130.