民辦高等職業教育發展與改革研究

徐媛媛　曾兵

【摘要】社會對職業教育的需求越來越大為高等職業教育的快速發展提供了基礎。在社會各領域共同努力之下，民辦高等職業教育已成為中國職業教育重要組成部分之一。民辦高職院校辦學起步較晚，這在一定程度上限制了其規模的發展及辦學層次的提高。本文件通過對當前民辦高等職業教育發展的研究，指出目前其存在的問題，給出改革方向。

【關鍵詞】民辦高等職業教育 高等職業教育 民辦高職院校 改革與轉型

【Abstract】Provides the basic social needs of the occupation education more and more for the higher occupation education fast development. In the joint efforts of all sectors of society， private higher occupation education has become an important part of Chinese occupation education. Private vocational colleges started late， which limits the development of the scale and level of running schools improved in a certain extent. Based on the research of existing private higher occupation education development， point out the existing problems， gives the reform direction.

【Key words】Private higher occupation education；The higher occupation education；Private Higher Vocational Colleges；reforming and transformation

【中圖分類號】G648.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0038-02

一、引言

隨著中國政治、經濟、文化的大力發展，中國教育事業也逐年興旺發展起來。職業教育作為中國教育事業的重要組成部分，是當今社會經濟發展的基礎和教育工作的任務重點，是建設全面建設小康社會和人力資源強國的基礎性工程。改革開放 30 多年以來，中國職業教育有了飛速的發展，特別是高等職業教育有了明顯的發展。在社會領域共同努力之下，民辦高等職業教育取得了很好的辦學成效，逐漸被社會所認可，已經成為中國職業教育的重要組成部分[1]。與此同時，也應該清醒地認識到，民辦高等職業教育的發展依然存在一些問題，需要不斷探索、改革，才能更好的發展。

二、民辦高等職業教育發展中存在的問題

在越來越開放公平的市場競爭中，民辦高職院校迅速發展壯大的同時也面臨著更多的挑戰與危機。民辦高職院校在辦學中主要存在一些問題[2]。

1.盲目擴大招生規模，由于教學條件和教育基礎設施的有限性，將會影響教學的質量。

2.從民辦高等職業院校自身的條件看，民辦高職院校所面臨的最大的問題是極度匱乏辦學資金。職業教育本身就是一個需要大量資金投入的產業，教學樓、實驗室、圖書館、運動場等教學基礎設施這些硬件和師資隊伍、管理水平這些軟件，都需要大量的資金投入。但是民辦高職院校資金來源渠道單一且不穩定，這就大大的限制了學校的自身發展。

3.注重理論教育，忽視實踐教育，又或者片面強調技能教育，忽視基本理論的教育。這些做法都導致學生對掌握一些必要的基本理論知識的嚴重欠缺，導致學生專業基礎知識不牢固，從而影響到學生學習和掌握專業技能。

因此，民辦高等職業教育的改革迫在眉睫，需要積極推進，使當今的學生更加適應職業教育。

三、民辦高等職業教育的改革與轉型

（一）民辦高職院校的改革

基于上面所作的研究分析，在中國高等教育大力發展的今天，民辦高職院校應重點從以下兩點方面著手，才能做到揚長避短，趨利弊害，抓住機會，發展自己。

1.增加資金投入渠道，保證資金來源穩定，確保辦學經費充足。

首先，通過政府的力量來幫助民辦高職院校。政府應鼓勵企事業單位和公民個人對民辦學校給予資助，對投資者以合理的回報。同時政府可以通過多種方式直接或間接的資助民辦學校等。其次，民辦高職院校通過自身努力來取得其他企業的支持，如股份制與企業合作、與國外聯合辦學等各種形式來引進資金。

2.民辦高等職業教育的培養方式改革創新

現如今，有很多民辦高等職業院校的辦學起步較晚，它的辦學模式就是通過參照普通高等院校的傳統教學模式來進行，依然是把大部分時間都在集中進行基礎理論知識的教學，而忽視了對專業實踐能力的培養，認為實踐就是理論學習的附屬品，沒有給予一定的重視。近些年來，“專業實踐能力培養”的重要性已經引起民辦高職院校的重視，但是對于進行教與學的改革面前顯得力不從心，所以他們都在改革呼聲中置身事外靜觀事態發展，卻不知道教學改革的瓶頸才是矛盾著的教學關系。為此提出以下幾點改革建議：①設置課程和編制教學計劃都應該以學生的學作為路標；②開設專業技能課程應該在能力培養的第二階段；③“教”雖然是學生學習的外環境，但只有肥沃的土壤才能培育茁壯的幼苗，民辦高等職業院校就更加應該注重教師對于教學技能進行探索與創新[4]，找出適合的教學方式以適合當前的學生。

從更深一層次分析來講，民辦高等職業教育的目標方向和定位就是重點培養出實踐動手能力強的大學生。要建立能夠把民辦高等職業教育的屬性和特點方面體現出來，并且要能切實有效的構建合適的人才培養模式，這無疑是一個由多重因素綜合作用下的系統工程。

當前，高等職業教育理論與實踐界已經逐漸關注改革和創新的人才培養模式，絕大多數的高等職業院校對人才培養模式也正在努力進行積極地探索，并形成了不少人才培養模式，如學校和企業共同培養的“對口訂單式”模式、理論與實踐相結合的“三明治交叉式”模式、課堂教學與實驗實訓基地的“理實一體化”模式等；其中，“工學結合”是一種在當前實施過程中最有效果，并且應該給予以積極推進的人才培養模式；在人才培養方面，它不僅能夠對學校和企業各自本身的教育環境與資源進行充分利用，積極發揮學校和企業各自不同的優勢，將主要以在教室中講授理論基礎知識的教學模式，與直接能夠獲得生產過程中的實際經驗和能力為主的現場教學有機結合，實現學生技術能力與企業崗位要求保持一致，而且作為創新高等職業院校人才培養模式的重要突破口的“工學結合”培養模式，其本質就是緊密結合市場與社會需求。通過工學結合，有利于促進學生職業技能的教學模式的改革，如即可積極推進定崗實習、訂單培養、項目導向、探索任務驅動等，也可按照企業需求來推進學校開設企業員工的職業培訓課程，加強學校與企業之間聯合開發應用研究和技術創新的力度，使企業在分享學校資源優勢的同時，加大對學校的支持力度，實現學校和企業資源的互補以及利益的雙贏，提高學校和企業合作水平與產學研結合層次，并以此推進人才培養模式的不斷創新與深化發展[3]。

（二）民辦高等職業教育的轉型發展

在近年來生源持續減少的窘境下，民辦高等職業教育應該從以往的學歷教育模式中盡快解脫出來，體現出靈活多變的教育方式。辦學者應該重視開展一些相關職業證書的培訓課程，并把學歷和職業教育兩者同等重要作為辦學目的。同時，也要注重一些特殊群體，滿足他們的教育需求，并積極有針對性的開展特殊化的業余職業教育培訓課程，滿足社會各界大眾對教育多樣性的需求[5]。當前，加快民辦高職院校內在的轉型提升是創建高水平高等職業院校的關鍵。將這種轉型提升概括為以下方面：一是培養技能型人才的等級需要轉型提升，也就是說把培養一般的單一性的簡單操作技能型人才升級到培養出高級的復合型技術技能型人才。二是技術教育內涵需要轉型升級。三是校內實驗實訓基地需要轉型提升，建設的基地不僅要體現出符合企業真實生產過程或相應崗位的要求，從而來滿足學生對技能培訓的需要，而且要使得該基地同時能夠滿足各類專業人士進行技術開發和技術創新。四是民辦高職院校和企業合作模式要轉型發展，從原先的學校與企業之間進行教師交流、共同承辦訂單式對口學生班、在校內或企業共同建設實驗實訓基地等初級方式，逐步向學校與企業共同建立工程技術中心或技術應用中心等方向發展，成為引領行業和社會的技術源和創新源的高級方式。

四、結語

民辦高等職業教育要取得突破飛躍性的發展，就必須堅持上述所提及的改革策略且不能操之過急，要循序漸進的推進；同時，還必須有一定的改革耐心且能夠持之以恒；清醒的認識到當前社會發展對人才需求規律，能夠科學地預測到長遠的人才需求結構；總之，在教育事業發展道路上，民辦高等職業院校任重而道遠，希望在多方的共同努力下，民辦高等職業院校越走越好，為國家為社會培養更多優秀的技能型人才。

參考文獻：

[1]仝璽，楊麗等.對我國民辦高等職業教育現狀與發展的思考[J]. 價值工程，2012，（6）：5-6.

[2]應莉雅，蔣麗明.民辦高等職業教育的誤區[J]. 民辦教育研究，2004，（1）：68-72.

[3]楊明剛.我國高等職業院校可持續發展的現實思考[J]. 教育研究，2008，（5）：100-102.

[4]竇素梅，張保峰.關于民辦高等職業教育教學與政策改革的探索[J]. 文學教育（中），2011，（11）：46.

[5]陳衍，榮國丞.民辦高等職業教育：重在轉型升級[J]. 職業技術教育，2012，（36）：48-51.