高校音樂教學中應注重語言藝術

郭麗君

摘要：我們知道在人與人接觸中語言是打開人們心靈的窗口，通過語言我們會彼此了解，通過語言我們會更加了解，但是說話也是有學問的，怎樣將話語簡單明了的表達出來并且使聽者容易明白，或者通過對語言的邏輯總結，怎樣才能使語言成為一種藝術形式表達出來然后讓聽者印象深刻。這就是我們今天要討論的話題，也就是在高校的音樂教學中如何將語言藝術運用到教學當中，讓學生們更好的去學習音樂這門課程。也為了更好的將音樂常識表達給學生所以在教授音樂學習上是應該注重語言藝術的，語言的魅力是無法想象的，通過對音樂的的概述與講解，不同的語言表達的效果是不一樣的。所以本文針對高校對于音樂教學中如何采取語言藝術的注重進行了分析與探究。如何注重高校音樂教學中的語言藝術以及其中的益處。

關鍵詞：高校;音樂教學;語言藝術

高校的音樂教學如今伴隨著社會環境的不同，有很大的改善。由于時代的飛快發展，音樂教學這方面告別了一些傳統的樂器與一些舊時代的背景。取而代之的是現代化高科技產品的引入。這對于高校音樂教學的教學質量方面有很大的提高。音樂無國界隨著時代的發展音樂也開始與國際接軌。我們的音樂課堂涌現出越來越多國際經典音樂。這些音樂的出現將帶領學生們追憶歷史，暢想現在有很大的推動作用。所以在音樂教學的語言藝術上我們要格外的注重，因為一不小心就有可能將藝術家真正要表達的思想表達不出來。扭曲藝術的真諦。所以如今我們對于高校音樂教學中語言的藝術越發的重視。

一、如何對高校音樂教學中的語言藝術進行重視

（一）如今時代不同了，科技的發達將信息普及到全世界，一臺電腦就可以了解世界各地發生的事情，不出門就可以知道天下事。但在音樂教學中也是如此，我們在學習音樂知識再也不會是單一的了，通過時代的發展讓更多的學生接觸了很多音樂大師級別的作品，例如：貝多芬，莫扎特以及當代涌現出的許多年輕音樂家如李云迪，朗朗。在音樂的創作下又有許多有才華，有天分的網絡人士將許多名曲進行改編與創作。這使得音樂變的多元化。所以老師們在講授音樂這門課程的時候就要理清思路，說出準確的普通話是老師們具有的最基本的教學素質。這也是音樂教學中對注重語言藝術的第一步，說出一口流利的普通話，并且思路清晰，言簡意賅。讓學生們更容易理解。是傳達教學任務最基礎的一步。

（二）在老師們教學中，注重語言所帶給學生們的魅力。將語言的用一種更優雅形式的表達出來。就比如說李叔同的《送別》吧，是作者對送別老朋友的傷感之作。如果老師講授的時候講的過于白熱化會表達不出來作者無奈與傷感之情。送別這首音樂是作者對于朋友即將離去而難過，不愿分離，表達了作者傷心不想分開之情。如果老師這樣說就會顯得解釋的不夠透徹，這種語言的表達體會不出當時的辛酸場面。但如果老師換種用些描繪的形容詞再加些華麗的詞藻那么學生們將會記憶深刻，同時也會觸景生情，對于音樂的學習有著更深厚的情趣。比如老師就可以這樣描述，在《送別》這首歌曲中作者用芳草碧連天來描繪了當時的場景，所以我們可以想象的到凄美的芳草與天同連的夸張場面，還有晚風拂柳笛聲殘，大家可以想象的到一般夜晚是涼爽的配上作者與故人的離別可以說是把場面刻畫的更加悲涼，那種離別的氛圍涌上心頭再加上殘笛的悲嚀可以說是場面十分凄涼。表達出了作者對離別那種濃厚的思想情緒。體現了作者對于友人依依不舍卻又無奈之感。所以語言藝術是一個很神奇的表述。它可以把一件事描繪的栩栩如生也可以把一件事表達的平淡無稽。這就是語言藝術所給人們帶來的不同感覺。

（三）在音樂教學中可以通過語言藝術的發揮對作者背景進行描述，來使得學生們對音樂教學的興趣得到提高。老師平時應該多做語言積累與語言擴展。可以更好的表達自己的思想或者替作者的思想描繪的更深刻。貝多芬的《命運交響曲》大家都很熟悉，老師們在授課的同時應該多收集一些資料，然后通過語言的合理整理，將最好的邏輯與層次表達給學生們，讓學生們更加印象深刻，從而提高學生們的學習質量。所以老師在講授貝多芬的《命運交響曲》的時候就應該多收集一些關于這首音樂的寫作背景，就像貝多芬在交響曲的開頭寫下一句引人深思的警語：“命運在敲門”體現了作者一生與命運相搏斗的思想。這是一首英雄意志戰勝宿命論，光明戰勝黑暗的壯麗凱歌，當時貝多芬沒有因為喪失聽覺而一蹶不振，反而沒有像命運低頭頑強的生活下創作出了這一部經典的作品，被世人所贊頌，并且被世人流傳自今。老師們通過網絡的搜索與自己語言的結合更準確的表達了作者頑強的意志。加深學生們的印象。同時也激勵學生們面對如今這么好的生活條件就更不應該頹廢。應該為理想而活。所以語言的藝術可以表達出的思想更加深邃，表達出的情感更加真切。透過語言的魅力使學生們的文化底蘊也得到進一步的提升。

二、音樂教學中注重語言藝術的好處

（一）首先語言是心靈的傳遞，通過語言可以表達一切的心理活動，老師們用更清晰，更簡單的語言可以讓學生們理解起來更加節省時間，在一些深入的教學中老師們結合語言的藝術讓學生們在學習時體會更深入，對于背景與現實可以相對比，加深學生們的印象，提高學生們的興趣。讓學生們學起來更輕松。

（二）老師在音樂教學中注重語言藝術的培養，其實也在整體的提高學生們的綜合素質，學生們在學習時運用更好的語言是在體現學生們的文化層次，學生們可以更靈活的運用語言來將要表達的事物進行表達。通過對語言的整理與加工可以讓學生們的素質與修養得到一定的提高。

總而言之，音樂教學中注重語言藝術的培養是配合社會環境的穩態發展，為的也是培養出一些高層次有涵養，并且對音樂這門藝術有著更深入鉆研的優秀學生。所以注重音樂教學中的語言藝術是值得推崇的，是真正可以完善學生們的思維，并且使學生們將音樂與藝術相結合發揮極致的表現出來，使得音樂得到更深層的創造，為歷史可以再留下難忘的一筆。

【參考文獻】

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