在初中英語教學中如何巧妙創設情境

李國娟

摘 要：對于語言的學習，它與人們的日常生活息息相關，英語教學在實際生活中更是應用廣泛。我國初中英語教學深受傳統教學方式的影響，在對英語講解的過程中，教師都注重對重點知識的講解以及對書面知識的聯系，但對教學情境的設計卻沒有那么重視。新課程的改革要求，教育教學要改變傳統的教學方式，培養學生的自主創新思維。對初中英語教學而言，提高學生學習英語的興趣，是這一時期教師的基本教學任務。

關鍵詞：初中英語；教學；創設情境

初中生正是一群處在學習英語初級階段的青少年，而這一階段，英語教師的教學目的主要是提高學生學習英語的興趣，教師可以應用創設情境的教學方式，關注學生的基本特點，把學生放在教學的主體位置上，按照教學的要求，加強培養學生學習的積極性，這樣不僅能給學生的學習創造良好的環境，還有利于培養學生的創新精神，進而提高學生的學習效率。下面是對初中英語教學的情境創設分析。

一、創設情境在英語教學中的作用

（一）提升學生的學習興趣

興趣是最好的老師，只有對一門學科產生了學習興趣，學生才能集中精力來學習這門課程。在英語教學過程中，可以采用創設情境的教學方式，這種方式不僅可以吸引學生的注意力，還可以提高學生的學習熱情，讓學生在學習過程中感受到學習英語的樂趣。

（二）發揮學生的主體性

教師應該把學生放在教學的主要位置上，堅持“以學生為本”的教育原則，創設情境式教學是實現新課標的必要方式，是根據學生的基本特點和需要應運而生的教學方法，這種方式把學生放在教學的首要位置。學生作為學習的主體，有利于個性化發展以及綜合素質的提高。

（三）提升學生的創造性思維

在教學中，應注重對學生創造性思維的培養，讓學生向創新性人才的方向發展。新課程標準，對于教育的要求，不單是把基礎課程的知識教給學生，最主要的是教會學生正確的學習方法，讓學生養成終身學習的觀念，培養學生自主學習的能力。初中英語教學中，創設情境的教學方式與新課程標準的要求相契合，給學生發散性的思維提供了良好的培養環境。

二、如何創設情境教學

（一）多媒體創設情境

學習一門陌生的語言最有效的方式就是讓學生身臨其境來感受語言的魅力。（1）運用多媒體技術。比如聲音、圖像、文字等方法，給學生創設出與教學相關的情境，學生也只有在這樣的語言環境中，才能形成學習語言的良好習慣。（2）制作相關視頻和短片，在教學中播放，渲染課堂學習氣氛，這樣對課程知識才會有更深入的理解，從而加強自己對英語語言的理解。例如，可以借助實物用英語來解釋cup，paper，用損壞的桌椅來體現broken，針對不同的位置說明under，behind，in，on等介詞的含義。除此以外，教師可以讓學生把課后任務完成后，將生活中發生的真實事例進行英語描述給學生聽，這樣學生就可以獲得學習英語的經驗和感悟。

（二）課堂呈現創設情境

課堂活動的開展是為了活躍課堂氣氛，增強學生對課程知識的學習興趣。通過對課堂活動的開展，學生就能對課本知識掌握得更加牢固，對知識點的理解也會更深入，這樣不僅能提高學生的自主能動性，還能開拓學生的創造性思維。比如，在課堂上進行小組合作，鍛煉學生的人際交往和團隊合作精神，對不懂的地方及時提出疑問，相互解決。

（三）課外活動創設情境

把學生置身于一個英語語言的環境中，學生可以在這樣的氛圍中，增強自己學習和掌握英語語言的能力。比如，教師可以指導學生在課余時間開展一些關于英語學習的活動，像英語朗誦比賽、英語晚會、英語故事會、英語小品表演等。通過這些活動的開展，不僅讓學生增強學習英語的積極性，也會令學生感受到學習英語的樂趣，從而在英語學習時加強自己對語言的運用和掌握能力。周末，教師可以利用空閑時間，組織學生到郊外開展一些關于英語的交流活動，還可以利用周五的自習課組織學生開展英語晚會或比賽等。

（四）生活呈現情境

結合教材內容以及相關的日常生活經驗，創設教學的情景，便于貼近學生的實際生活。在英語教學中，教師可以利用教室、操場、商店、郵局、電影院等典型的生活情境，引導學生進行一系列“現場實況轉播”“現場解說”等形式的英語交際活動，要求學生用所學的英語向別人介紹自己的學校、班級、老師、同學及家人的實際情況等，也可以引導學生把所學的知識運用到實際生活中。比如，在教完新目標Go for it ！七年級下“ Where is your pen pal from？”后，要求學生寫一封簡短的英文信，然后針對學生的實際生活情況，鼓勵學生寫信給別人并要求回信。

在初中英語教學過程中，進行巧妙的情境創設是十分重要和新穎的教學方式。在學習語言的過程中，保證語境的真實性是一項重要的教學原則。在日常教學中教師要在初中英語教學改革的指引下，明確情境創設在教學中的重要特點，并針對學生語言的實際運用能力進行培養。通過將英語融入日常生活中或課余活動中，進而培養學生學習英語的興趣，為學生的全面發展做好基礎鋪墊，提高學生各方面的綜合能力。

參考文獻：

[1]馬衛華.淺談英語語法教學中的情境創設[J].語數外學習：英語教育，2013（1）：155

[2]陳敬.如何在初中英語語法教學中創設情境[J].新課程學習：下旬，2013（11）：84.

編輯 薄躍華