積累是提高語文素養的金鑰匙

李琴

摘 要：語文能提高學生的文化品位、審美情趣、審美能力，能對學生的情感態度進行熏陶感染，使學生具備一定的語言功底，一定的語文能力，有良好的語文素養，這些都是大語文觀。而語文離不開生活，生活的感悟重在積累，所以，語文學習的過程離不開積累。在點滴的日積月累中，學生心中的語文世界才能真正豐富起來。

關鍵詞：語文素養;積累;堅持

要想學好語文，有深厚的文化積淀，就要積累;要想做到“腹有詩書氣自華”，要想出口成章，就要積累;要想“下筆如有神”，那就必須有“讀書破萬卷”的積累，只有“厚積”才能“薄發”。只有積累，唯有積累，才能滴水穿石，書香氣、書卷氣才能體現在你身上，才能稱其為儒雅，有氣質。積累是提高語文素養的一把金鑰匙，是終身學習、終身發展的一條非常重要的途徑。

一、在閱讀中有效積累

1.成語積累

讓學生每天積累五個成語，寫出意思，了解它的近義詞和反義詞。能辨析它們的具體含義，能正確運用。

2.名言警句積累

在理解名言警句含義的同時告訴學生積累下來，可以每天在黑板角寫下來，每天更新，這樣的積累對其他同學是激勵，對自己也是鞭策。

3.經典美文積累

把自己喜歡的文質兼美的文章摘錄下來，一可以練字，二可以對喜歡的段落加強記憶，思考經典文章所蘊含的哲理帶給自己的人生啟迪，經常翻出來看看，并鼓勵學生在寫日記和作文中仿寫，加以運用。

二、利用網絡資源積累

信息社會，資源豐富，微博、微信、博客、QQ、郵箱等都是加強交流、豐富知識的平臺，我要求學生正確運用這些平臺，多瀏覽好文章并學會儲存。

1.建立班級公共郵箱，建立微信群

我整理的好文章或者學生自己儲存的好文章，都可以往班級公共郵箱或者微信群里發，達到資源共享，共同進步，并立好規矩，不許閑聊天，這樣的互動也調動了學生學習的積極性。每天閑暇打開手機看到的都是有所作為的好文章，只要學生擷取點滴養分，就會受益無窮。

2.加強網絡拓展學習

讓學生勤查閱資料，網絡平臺為我們提供了很多的信息資源。學習課文時給學生布置作業，在網絡上查找作者簡介、相關作品介紹、相關話題等。這樣拓展了學習范圍，了解了課本相關的知識，開闊了學生視野，發散了學生思維。

三、通過聽、說、讀、寫的方式積累

1.聽

組織學生多聽多看《百家講壇》《開講了》《超級演說家》這樣一些口才類、知識類節目，長知識的同時，對自己也是勵志教育。

2.說

班會課上，我要求學生自己說，根據班里近期的學習情況，說出自己的感受和希望。可以是自己寫的感受，也可以是搜集整理改過的資料。學生自己做了幻燈片，大大方方地站在講臺上說，也許第一次說得不好或者不夠好，但第二次、第三次就會有進步，通過“說”的積累，學生敢于表達自己的心聲了，對班集體建設、班級穩定、班級凝聚力的加強都是一個好事情。

3.讀

每個星期布置學生抽課余時間讀美文，先讓學生搜集美文，比如，關于誠信的文章、尊重的文章、勵志的文章等，搜集整理的過程，既是閱讀的過程，也是學習語言的過程。通過讀美文，既讓學生鍛煉了膽量和自信，又讓學生訓練了朗誦和表達，更能陶冶自己的情操和興趣。

4.寫

要求每個學生每天寫日記，內容可以是流水賬式的計劃、總結，可以是摘抄，可以是一天的所思所想，哪怕字數不多，100字也可以，但是一定要做到天天寫，做到日日功。每個星期做一份手抄報，老師定主題，孩子們寫、貼、畫，并且寫一份內容相關的作文。好的文章推薦在校報上發表，當學生的文章變成鉛字時，積累帶來的好處就會讓學生發自內心的喜悅。

四、積累要注意方法

1.要堅持

別小看每一小步，一小步一小步這樣的積累，到一定的度就會引起質的改變。“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。”積累是個過程，這個過程沒有定義其長短，沒有規定量的大小和時間，千里之行，始于足下。一直在積累，就會很多。只要堅持下來，一定會有收獲。沒有毅力堅持常常會半途而廢，半途而廢成不了事。

2.態度要端正

積累態度要端正，讓學生知道：“積累如春起之苗，不見其增，日有所長。”在實踐和學習中不要應付差事，一定要講究質量，一定要積累精華的東西，要腳踏實地、埋頭苦干，要一點一滴做好細小的事情，不要急于求成、立竿見影、拔苗助長，要知道欲速則不達的道理，有步驟、分階段地實現目標。

3.學會梳理積累的材料

平時積累的東西雖然都是“寶”，卻零散地放在各處，比較雜亂，要對這些東西優化，就得學會梳理。進行分門別類的整理，讓“寶”發揮作用。這樣通過梳理，知識得到積累，思想得到豐富，認識得到深化，境界得到升華。

不斷地積累，不斷地梳理，多而不亂，積累就是儲備，梳理就是總結，教會學生積累的方法、梳理的能力，這樣學生就會學習，就會得到不斷的進步，就會讓自己的語文素養不斷提升。

荀子在《勸學》中說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”語言積累，功在平時。積累是一個隱性的、長效的、綜合的過程，日積月累，“人一之，我十之;人十之，我百之。百折不撓，滴水穿石。”這樣就能培養學生豐富的語言，深邃的思想，就會對文章理解的透徹，對生活感悟的深刻。所以語文學習的過程離不開積累。在點滴的日積月累中，就會朝著有思想、有內涵、有素養的目標向前邁了一大步。

參考文獻：

陳金穩.豐富語言積累 提高語文素養[J].小學數學參考，2009（15）.

編輯 魯翠紅