心靜則班靜，班靜則智生

王增力

[摘 要]隨著時代的發展，生活節奏的加快，不少孩子生活在一種浮躁不安的家庭氛圍中，在校的狀態也是多動浮躁的。加之班級實踐活動不斷增多，有些學生就很難擁有一份寧靜的心態，升入六年級后學習后勁不足的原因主要是由于缺乏學習的獨立性和一種平心靜氣的學習狀態。因此，文章重點結合多年班級管理經驗闡述靜與學、靜與慧的關系。

[關鍵詞]班級管理；學習習慣；靜能生慧

《昭德新編》說：水靜極則形象明，心靜極則智慧生。正所謂靜能生慧，靜能開悟，靜能正道。然而，靜不是靜止，不是封閉。它是默默汲取，蓄養生命的能量。許多名家、學者都努力為自己營造一個“結廬在人境，而無車馬喧”的寧靜天地。事實告訴我們，只有靜下心來，才會有非凡的創造。在我們的日常生活乃至班級管理中也隨處可見“靜能生慧”的蹤跡。

一、靜心溝通，把一縷清風滲入躁動的心

“去浮躁生靜氣”對于學生來說是至關重要的。和學生進行直接地、面對面地溝通交流，可以在出現問題前打下預防針，避免情況的惡化與升級。優秀的班主任會堅持利用課間休息或兩操時間和學生進行個別談話，通過寬嚴有度的語言，適時的提醒，把一縷縷清風滲入那一顆顆躁動的心。為了更好地溝通，厚厚的談心本，寫滿孩子們的悄悄話。無論工作多么繁忙，每天都會抽出一定時間去閱讀和回答孩子們的心聲，為他們在浮躁中創造一份靜如止水的心境。

老師首先要坐得住，靜下來。老師靜，則學生靜；老師躁，則學生躁。身教勝于言教，每天，早早地來到班級，靜靜地看書，當孩子們來到班級后也會自覺地、靜靜地在書海里徜徉。老師還要努力營造思考型的課堂，引導學生去靜靜地思索，少一些形式上的花哨，多一些扎扎實實地思考。在班級樹立靜心學習的學生榜樣，引導他們課間去下棋、讀書等，使班級少些喧鬧，多些恬淡與安然，這其實也是一種無聲的溝通。

二、靜心聽課，養成學習的良好習慣

良好的課堂教學效果很大程度上取決于學生良好的聽課習慣。即“會聽——養成專心聽講的好習慣；會想——養成質疑問難的好習慣；會說——養成愛說善說的好習慣；會記——養成勤記筆記的好習慣”。

靜心聽課，要求學生上課時既要靜下心來聽懂老師講解，又要靜下心來傾聽同學們的發言。首先，老師自己必須做到：一是上課時要提出明確的要求，促使學生仔細聽課；二是采用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引學生仔細聽課；三是運用學生有意注意與無意注意相互轉化的規律，保持學生良好的注意。其次，在教學中要注意對聽的習慣進行培養和訓練：第一要重視聽講。要讓學生充分認識到聽的重要作用；第二要專心聽講。課上應集中注意力，全神貫注地聽，眼睛要盯著老師或黑板，看老師的表情或板書內容，耳朵聽老師講課，頭腦思考所講的內容，思路應與老師同步；第三要會聽門道。教學中要讓學生聽得出來，明白老師每一步講解的目的，并積極配合，達到老師既定的目標；第四要勤記筆記，如果上課時既能理解又會記筆記，既動了腦，又動了手，就有利于調動學生學習的積極性和主動性；第五要課前預習。教會學生預習的好習慣，讓學生學會思考、會質疑，有三思而行的學習態度，養成靜心學習的好習慣！

三、靜心練字，營造一種幽靜恬淡的學習環境

練字除了能讓學生書寫美觀外，還能修身養性，更能為班級營造出一種幽靜恬淡的境界。除書法課以外，我們班每周都要抽出一節課來練字。讓孩子們利用廢舊的報紙練習硬筆或軟筆書法，孩子們伴隨著輕柔的音樂，摒棄心中的嘈雜，體會那種山谷泉涌，茅舍簫音的寧靜，一顆顆焦躁不安的心靈得到凈化。每學期，都要請班級里書寫漂亮的孩子當書法小老師，讓他們指導、帶動班級其他孩子練習書法。形成師徒結隊、幫扶練習的良性循環，徒弟與徒弟之間又可以競爭合作。靜悄悄的課堂上，只聽到筆尖滑動的聲音，一段時間后，孩子們的作業干凈整潔了，卷面清爽美觀了，孩子們的心也更靜了。

四、靜心讀書，享受一份悠然自得的寧靜

讀書除了能讓學生增長知識外，還能令他們體會到“臨風聽暮蟬”、“獨坐幽篁里”的靜謐。為培養孩子們的讀書興趣，班級開展了豐富多彩的讀書活動。例如“共讀一本書——《愛的教育》”、“走近《史記》”等活動。除每天半小時的閱讀要求外，班級還堅持每周兩節連堂閱讀課。在靜靜的閱讀中，讓孩子們品出一份悠然自得的寧靜。課下，班級學生個個爭相朗讀名篇佳作、古典詩詞，閱讀古今中外文學巨匠的故事。一段時間下來，學生興趣濃了，班風也正了。班級的書香氛圍，孩子們的鬧中取靜使人欣慰。

五、學會整理，理出嚴謹的思維和積極的生活態度

整理自己的書本，整理自己的試卷，整理自己的房間，整理課本知識點等，這些都是在整理的思維。使思維更加清晰，生活態度也會更加積極。這種好習慣可以擺脫對家長和老師的依賴，學會自己解決問題，自己安排時間和學習任務。當自己感到心情煩躁時，不妨去整理一下。

六、學會休息，嚴謹有序的鬧中取靜

學生過度“動”，必然心難“靜”。為了避免孩子因開展活動而變得躁動不安，努力在動中思靜，在鬧中取靜，班主任開展活動時就要注意以下幾點：一是抓好課前紀律、課前準備，使學生在上課前就靜下心來，從心理上做好上課的準備。二是各項活動的組織開展要井然有序，不急躁，穩步推進。三是班干部隊伍要反應迅速，及時有效地處理班級突發事件，不出現亂堂現象。

七、學會考試，養成良好的學習習慣

考試也需要學習。如語文考試前，拿到試卷后要先看作文，帶著作文要求去做前面的基礎題目，邊做題邊在記憶深處謀篇布局。如：英語考試前，先把聽力部分看一下，找出每句話的重點并做出記號，這樣有所側重，正確率也會高許多；理科考試前，要準備幾張大草稿紙，在打草稿時要從頭至尾清晰有序，這樣就可以將草稿紙和試卷對照起來檢查，既節省時間，也提高了糾錯率。培養孩子的靜氣，學會靜心學習，靜心考試，養成良好的學習習慣，對獲得知識擁有智慧非常重要，需要我們以靜傳靜，以靜養靜。

八、結語

心靜班愈靜，班靜則智生。采用恰當的方法和策略會使學生擁有一個良好的學習心境，少一份浮躁，多一份寧靜，孩子們聽課認真了，競賽中妙語連珠，書法比賽揮毫潑墨，古詩文誦讀精彩紛呈，成績測評名列前茅，流動紅旗在班級飄揚……身心健康，志向高遠正是我們追求的教育理想！