企業實踐對中職學校會計教學改革的啟示

摘 要：中職教師到企業實踐是適應當前職業教育改革發展新形勢的迫切需要，也是中職教師在職培訓的重要形式，是職業學校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。深入紅星美凱龍公司進行實踐學習，能有效解決中職學校會計人才培養問題，提高中職會計教學質量。

關鍵詞：中職；會計教學；校企合作；紅星美凱龍

作者簡介：湯向玲，女，上海市現代流通學校講師，會計師，碩士研究生，主要研究方向為會計專業教學。

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1674-7747（2015）12-0075-03

一、紅星美凱龍集團概況及建設事業中心財務信息系統簡介

（一）紅星美凱龍集團概況

紅星美凱龍家居集團股份有限公司自1986年創業以來，始終以建設溫馨、和諧的家園，提升消費者的居家生活品味為己任，做中國最好的家居品牌。截至目前，紅星美凱龍已經在北京、上海、天津等90座城市開辦了130家商場。28年來，從“渠道”到“平臺”，從店面租賃到自己買地建商場，從一家地方家具專營店，到百MALL連鎖，創造了許多個“第一”：第一個做連鎖品牌；第一個做委托管理店；第一個自建商場；締造了全世界單體最大的家居商城，無論從規模、影響力還是品牌張力，紅星美凱龍已然成為中國家居流通業的領導品牌。2009年銷售總額突破313億元，成為中國家居業的第一品牌，連續5年躋身中國民營企業500強前50位。2007年榮獲“國內影響力品牌領袖大獎”、“家居家裝行業影響力品牌領袖大獎”等。[1]2013年，紅星美凱龍家居集團創始人、集團副總裁，中國國際陳設藝術文化聯盟主席車建新榮獲2013“年度品牌貢獻人物”大獎，這是中國家居行業唯一榮獲此殊榮的企業領袖。

紅星美凱龍以“讓家居生活更美好！”為己任，傳播“家的文化”、“家的藝術”，引領社會大眾高品質的生活理念和生活方式。紅星美凱龍推崇“快樂學習，快樂工作，快樂生活”的快樂文化，使員工在這里工作，不僅能追求學習的快樂、工作本身的快樂，還能體驗生活的樂趣。

紅星人的共同愿景是：“到2020年，在全球建成200家連鎖品牌MALL，爭取進入世界500強！”

（二）紅星美凱龍建設事業中心財務組織架構及財務信息系統

1.財務系統。（1）由單組織財務管理到集團一套賬。（2）構建集中財務核算系統。會計核算的目的：記錄與財務相關交易的數量與價值，維護一套數據一致的、可對賬的、可審計的財務賬簿。集團財務核算的目的是將跨地域、跨行業、多元化經營的多個會計核算主體，在統一的一套數據中心中體現，以完成上述會計核算目的。（3）NC集團制定統一的基礎數據。

2.財務信息系統項目。（1）項目實施目標。建立統一的財務核算系統，實現紅星建設集中財務核算；建立統一的報表平臺，實現報表及時上報和匯總；建立紅星建設集團財務分析報表，實現績效分析與決策支持。（2）項目實施整體規劃。（3）項目資源保障。

由雙方高層領導項目決策，用友派駐最專業、優秀的項目經理組成專業實施團隊。

二、企業實踐過程

筆者在讀研前曾在一家國有大中型企業財務科從事過會計工作，之后就一直在學校里從事會計課程教學與研究，中間沒有再到企業里接觸會計業務操作，感覺自身已完全脫離了會計實踐。故今年市教委提出中職教師要下企業實踐，馬上主動積極報名參加，主要是參加暑期2個月（7月1日～8月30日）的會計實踐項目，企業實踐基地是用友新道科技有限公司，企業實踐基地合作單位是同濟大學，實踐單位是紅星美凱龍建設事業中心財務部，實踐崗位是財務咨詢顧問，實踐項目：財務核算項目——NC6.3用友系統項目上線。通過6月4日開班典禮，知道了整個企業實踐流程，大概分為3個階段：第一階段崗前培訓；第二階段頂崗實踐；第三階段實踐課程開發。具體實踐經歷如下：

第1周：6月30日～7月4日，開班典禮、班會、走訪企業、聽講座、導師見面會。走進標桿企業：銀聯、安佑集團；講座：柏威“職業ABC”、孔祥紅“如何成為一名優秀財務人員”。

接下來共7周都是在紅星公司頂崗實踐，具體情況如下：

第2周：7月7日～7月11日，正式進入紅星美凱龍建設事業中心財務部。開設NC6.3用友系統測試賬號、密碼，因紅星公司實施的主要是總賬和報表兩個模塊，先用測試賬號進去看看測試系統里大致情況，熟悉NC6.3用友系統界面；按著糖酒集團項目總賬操作手冊WORD電子版里的操作步驟進行操作練習；根據紅星公司會計科目設置標準，逐條核對并提出修改意見，為后面導入作好準備。

第3周：7月14日～7月18日，根據錫林浩特項目新舊科目對照平衡表，對后半部分內容進行刪減并修改，做成培訓用的期初余額數據，再與紅星建設項目總賬關鍵用戶配置的期初余額進行對應修改，再進入NC6.3用友系統進行測試，發現問題，提出問題并進行修改，以確定最終正式培訓習題版本。最后再次協助項目經理進行培訓習題測試。

第4周：7月21日～7月25日，繼續進入8001、8002練習賬套進行測試正式培訓習題，看是否有問題，最后協助項目經理對建設事業中心財務人員進行培訓時提出的問題進行解答。

第5周：7月28日～8月1日，開始導入15個正式賬套并初始化，修改并導入基礎數據。

第6周：8月4日～8月8日，給外地分公司財務人員培訓、筆試、機考準備相關資料，批閱基本財務知識筆試試卷及上機筆試試卷，并協助項目經理指導外地分公司財務人員在錄入基礎數據過程中出現的問題進行解答。

第7周：8月11日～8月15日，修正3張主表，包括設置準確、重新計算、修正表內公式，學習制作管理報表，導入總包，接受市教委中期檢查。

第8周：8月18日～8月22日，對制作好的管理報表設置公式，然后導入總包中。

第9周：8月24日～8月26日，高級講師周付安的講座“行為導向教學法和合作學習”。

9月18日答辯、結業。

三、企業實踐感悟及啟示

在這2個月暑期企業會計實踐項目中，筆者帶著教學問題深入企業實踐，收獲了學校以外的專業知識和專業技能。具體來說有以下幾點感悟。

（一）作為一名財務人員應具備計算機知識

因本人此次實踐項目主要是紅星公司NC6.3用友系統項目上線，故接觸到的都是NC6.3用友軟件，該軟件主要用于大中型集團企業，在中職學校基本用不上。中職學校主要用的是T3、U8用友軟件，T3軟件主要用于會計電算化考證用，U8用友軟件主要用于拓展課，NC6.3用友軟件與T3、U8有很大不同，不光界面，連基本的操作步驟也存在不同。由此可知，會計賬務處理已離不開計算機操作，作為一名會計人員肯定要懂得一些最基本的計算機方面的知識。

（二）應具備一些軟實力

通過這次企業實踐，最深的一個體會就是，作為一名財務人員，除應掌握扎實的會計實務知識外，還應具備認真、耐心、細心、人際交往等一些軟實力。比如，這次紅星公司NC項目上線過程中，在制作管理報表設置公式時，需要財務人員具有極大的耐心，同時，這也是一個很細致的工作，如果一個細節出錯，就會導致整個報表計算錯誤，故需要財務人員具備極大的耐心、細心及認真的態度。另外，筆者在實習過程中，經常會遇到不懂的地方，于是經常會向企業財務總監、財務人員及項目經理、顧問咨詢，有時他們說的一句話，會讓筆者茅塞頓開，故作為一名財務人員，還應具備人際交往、溝通等這些軟實力。

（三）應轉變觀念，提升專業教學

通過第9周高級講師周付安老師的講座“行為導向教學法和合作學習”，筆者大開眼界：原來教學是可以這樣進行的。

通過3天的講座，筆者有以下三點收獲：（1）自身能力有了進一步提升，具體表現為反應能力、團隊合作能力、表達能力等；（2）合作學習共有十幾種方法，其中有很多都可以用到今后的實際教學過程中去，非常實用，包括這幾天講座所涉及的案例及視頻都可以利用；（3）掌握了合作學習的精髓，即讓學生干活！只有這樣才能讓課堂真正動起來，由教師主導變為學生主導。

作為一名會計專業教師，下企業進行實踐鍛煉，積累了豐富的實踐案例，更新了知識結構，提高了實踐技能。[2]在教學過程中可以將這些實踐案例融入到實際的教學過程中去，同時，結合企業實際需要，不斷向學生灌輸企業新的用人標準，新的規章制度、財務處理流程等，可以避免空洞的說教。會計專業教師需要傳授給學生實用的技能，這些技能是書本和學校里最欠缺的，也是教師本身欠缺的，通過下企業實踐觀摩，實際參與，親身體會和了解到企業對中職學生的技能和素質要求，體驗企業的操作流程，有利于轉變觀念，不照本宣科，不講授已過時教學內容，而是結合企業實際，按最新標準傳授給學生，這樣讓學生可以真正貼近企業實際，讓教學更加生動、更加有效果。

（四）課程設置應根據企業實際需要

這次下企業實踐，像企業員工一樣正常上下班，不僅體會到企業員工工作的幸苦，更重要的是感受到書本知識和實際工作存在差距。教師的教學除了要貼近企業實際，課程設置也應根據企業實際需要來設置。通過企業實踐，熟悉了企業會計崗位職責、操作流程、用人標準與財務制度，在教學理念上有了更深的認識，這就為準確定位人才培養目標和人才需求規格、重構會計專業課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創新中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育會計專業教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學能力新的提高。

（五）有利于教師間的交流和相互學習

2個月暑期企業實踐的學員來自上海各中職學校從事會計教學的教師，都是學校重點培養的專業骨干教師，通過每周五下午的周會交流，同事之間建立了友誼，了解到不同中職學校發展狀況，也獲得了很多很好的成功經驗。除了周會交流外，同事私下也會有交流，大家一起分享企業實踐經驗、教學經驗和心得，互相鼓勵和幫助，建立密切聯系，這必將成為今后的一筆寶貴財富。

參考文獻：

[1]都昌勝.中職教師企業實踐工作之我見[EB/OL].[2013-01-21].http：//www.tcwxzx.com/index.asp？xAction=xReadNews&NewsID=1440，2013-01-21/2014-09-16.

[2]陳強.企業實踐讓教師上課有了底氣[N].中國教育報，2013-04-23（5）.

[責任編輯 陳國平]