淺談提升初中英語課堂教學(xué)效果的策略

鄭彩紅

摘要：課堂教學(xué)是初中英語教學(xué)的基石，如何發(fā)揮英語課堂教學(xué)的高效作用，是每一位英語教師需要思考的問題。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍，不斷提高學(xué)生對(duì)于英語課的興趣，在課堂教學(xué)中充分利用形體語言，把多媒體教學(xué)和自制教具充分用于課堂教學(xué)，重視課堂互動(dòng)，不斷提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，鞏固教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率等方面的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；效果；提升；策略

英語作為初中教學(xué)的一門重要科目，在整個(gè)初中教學(xué)任務(wù)中占有著重要的地位，尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)制定以來，對(duì)于初中英語教學(xué)提出了新的更高的要求。在新的標(biāo)準(zhǔn)要求下，如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效英語課堂成為了初中英語教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。如何在初中階段讓學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)，為今后更好地學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方式方法，是每名初中英語教師都應(yīng)該認(rèn)真思考與實(shí)踐的問題。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螛?gòu)建初中英語高效課堂，通過課堂教學(xué)來有效地鞏固教學(xué)成果，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生英語水平。

一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境和氛圍

英語課堂上教師教學(xué)語言要豐富有趣、通俗易懂，貼近學(xué)生的知識(shí)水平。教師應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果學(xué)生未達(dá)到一定水平，盲目追求全英語課堂教學(xué)，效果就會(huì)適得其反；如果我們英漢結(jié)合，偶爾穿插一些笑話、幽默，課堂就會(huì)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)。因此，課堂語言要適當(dāng)使用母語，從英漢交叉，到全英語教學(xué)，一定要切合實(shí)際，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生能接受又有所提高，要講求實(shí)效，真正做到：Speak English if possible，Speak Chinese is necessary.

二、重視興趣教學(xué)，不斷提高學(xué)生對(duì)于英語課的興趣

“興趣是最好的老師”，如何使學(xué)生對(duì)于初中英語產(chǎn)生興趣是教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真研究教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材內(nèi)容，并借助一些信息技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等方式來輔助教學(xué)，使學(xué)生從一味地通過黑板板書、教師朗誦、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來，讓他們感受到新的教學(xué)模式帶來的新鮮感，通過多媒體教學(xué)，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容“活”起來，新的教學(xué)模式利用多媒體動(dòng)畫模擬對(duì)話，使學(xué)生能夠在這種新鮮的、動(dòng)感的氛圍中很快地記住對(duì)話內(nèi)容，不僅提高了教學(xué)效率，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、在課堂教學(xué)中充分利用形體語言

教學(xué)是一門藝術(shù)，在英語教學(xué)中，形體語言顯得尤為重要，通常發(fā)生在言語交流的同時(shí)。形體語言是自然的、自發(fā)的，它能幫助學(xué)生接收和理解知識(shí)，能把抽象的東西具體化，有時(shí)比教師精講細(xì)刻更清楚、更直觀明了。例如在解釋go to sleep和be a sleep的區(qū)別時(shí)，教師一邊揉揉眼、打打呵欠，一邊說“I want to go to sleep”，然后趴在講桌上，打著唿嚕，裝著睡著的模樣，并且說“I am a sleep”，這樣學(xué)生便能理解前者強(qiáng)調(diào)動(dòng)作，后者則強(qiáng)調(diào)狀態(tài)，然后讓學(xué)生操練。在這種生動(dòng)、逼真的表演下，不但能把枯燥無味的語言表達(dá)出來并加以區(qū)別，還能把教材的內(nèi)容活化為實(shí)際生活，把教學(xué)化為交際，吸引、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的註意力，更活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到提高課堂效率目的。

四、把多媒體教學(xué)和自制教具充分用于課堂教學(xué)

多媒體作為教學(xué)手段，能以動(dòng)感、逼真、立體化的方式創(chuàng)設(shè)情境，能跨越英語課堂時(shí)空，以其新鮮性、趣味性、生動(dòng)性為農(nóng)村中學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)全新的充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到教與學(xué)的最優(yōu)化。它以真實(shí)的語言環(huán)境、流暢的語音語調(diào)激發(fā)了學(xué)生的模仿欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，改善教學(xué)效果。而自制教具取材不易受限制，教師能因地制宜地根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求自行設(shè)計(jì)，方便于教學(xué)。自制教具能充分考慮課堂教學(xué)的科學(xué)性與學(xué)科性特點(diǎn)、時(shí)間與空間的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)與心理特征，能真實(shí)直觀地反映教學(xué)內(nèi)容。例如教學(xué)banana一詞，老師可以用兩張白紙分別畫上一個(gè)香蕉和幾個(gè)香蕉，并且舉著一個(gè)香蕉的紙說：This is a banana.然后舉著另一張紙說：These are some bananas.這樣學(xué)生不但能很快認(rèn)識(shí)、理解banana一詞，還能直觀地區(qū)分單復(fù)數(shù)，從而達(dá)到提高課堂學(xué)習(xí)效率的目的。多媒體和自制教具運(yùn)用于教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一箭雙雕的目的。

五、重視課堂互動(dòng)，不斷提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性

真正的高效率的課堂教學(xué)指的是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。從全面發(fā)展的觀念上看，其高效性就是教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，教學(xué)過程民主、科學(xué)、互動(dòng)，教學(xué)主題知識(shí)和能力得到全面提高。在教學(xué)實(shí)踐中，要重視課堂中的互動(dòng)，通過提前備課，設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，通過認(rèn)真研究課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置問題，設(shè)計(jì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)等，使學(xué)生能夠有效地參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生成為課堂中的主人，讓他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)水平。將全班學(xué)生通過分組的形式成立學(xué)習(xí)小組，每組設(shè)立一名小組長(zhǎng)。依據(jù)學(xué)生的英語水平進(jìn)行分組，每組中學(xué)生的英語水平各個(gè)層次都有，通過以好帶差，相互監(jiān)督、相互督促的方式來輔助教學(xué)。比如在授課前我會(huì)設(shè)計(jì)好互動(dòng)環(huán)節(jié)，布置給小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)在小組內(nèi)安排，比如對(duì)話環(huán)節(jié)，小組長(zhǎng)會(huì)提前定好角色扮演，提前預(yù)習(xí)好，在課堂中進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候我采取的是抽查的方式，這樣一來以查促教，能夠使每個(gè)小組都認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真參與。在課堂教學(xué)中學(xué)生會(huì)有所準(zhǔn)備，能夠積極投入到教學(xué)中來，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并與老師、同學(xué)一起來討論解決問題，不僅對(duì)課本知識(shí)有了深入的學(xué)習(xí)了解，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、鞏固教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升

在教學(xué)中，要始終認(rèn)為課堂隨處不在，有效地利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間來輔助教學(xué)，而不是一味地通過布置作業(yè)來鞏固教學(xué)內(nèi)容。要與家長(zhǎng)商量，在課外讓學(xué)生適當(dāng)上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后鞏固。如今的大部分學(xué)生家里都有電腦，讓家長(zhǎng)配合監(jiān)督，讓學(xué)生每天有一定的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間來通過網(wǎng)絡(luò)搜索一些關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如對(duì)應(yīng)的習(xí)題與對(duì)話演示，在線講座與在線習(xí)題等，使學(xué)生在課外時(shí)間通過班級(jí)QQ 群等形式來互相交流學(xué)習(xí)心得，資料共享，來鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。在周末的時(shí)候，鼓勵(lì)小組長(zhǎng)召集本組成員抽一些時(shí)間對(duì)本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行交流與談?wù)摚瑢栴}提出來以備在課堂上提問解決，通過這樣的方式，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教學(xué)效率。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)利用合理高效的教學(xué)模式來促進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生成為最大的受益者。雖然占用了一點(diǎn)業(yè)余時(shí)間，但是學(xué)生整體英語水平提高了。兩年下來，學(xué)生知道怎麼學(xué)習(xí)英語了，喜歡學(xué)習(xí)英語了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高。

總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提高初中課堂教學(xué)效率是擺在每名英語教師面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。只有不斷地思考、不斷地實(shí)踐，不斷地創(chuàng)新，才能夠讓學(xué)生能夠有興趣、主動(dòng)地去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好英語。今后的教學(xué)實(shí)踐中，還是應(yīng)該把如何通過構(gòu)建有效課堂培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力放在教研的首要位置，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，結(jié)合本校實(shí)際情況，研究出適合本校的教學(xué)模式。

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