小學(xué)體育課框架下的傳統(tǒng)文化教育

李莉

【摘 要】傳統(tǒng)文化是廣大勞動人民智慧的結(jié)晶，深刻凸顯了中華民族精神，對人類的文明進(jìn)步有著十分重要的作用和意義。本文結(jié)合小學(xué)生的特征，從多個角度對小學(xué)體育課框架下的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué) 傳統(tǒng)文化 措施

【中圖分類號】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0161-01

隨著新課改的大力推行，傳統(tǒng)文化教育作為一項全新的教學(xué)內(nèi)容被應(yīng)用于體育教學(xué)中，但基于小學(xué)生的自身特征，體育課堂中出現(xiàn)了一系列問題，制約了小學(xué)生的全面發(fā)展。在這一背景下，對小學(xué)體育課框架下的傳統(tǒng)文化教育進(jìn)行深入的分析勢在必行，具有一定的意義。

一 培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感與愛國熱情

小學(xué)體育教育只有適應(yīng)新形勢、新要求，挑起傳統(tǒng)文化教育的重?fù)?dān)，才能在文化傳承的宏偉事業(yè)中獲得成功。在推進(jìn)文化傳承、加強(qiáng)小學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的過程中，體育教師首先應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的愛國熱情，在寓教于樂的同時讓學(xué)生感受到我國傳統(tǒng)文化的民族精神與道德理念。如教師可將充滿情感的詩詞歌賦運(yùn)用到小學(xué)體育課堂中，讓學(xué)生從詩歌中感受祖國的壯麗山河或偉人的愛國情操。如教學(xué)跳皮筋一課時，讓學(xué)生一邊跳皮筋一邊朗誦《漢樂府》中的《江南篇》，“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東……”這一漢樂府民歌具有朗朗上口的特點(diǎn)，學(xué)生不僅可以根據(jù)朗誦的節(jié)奏有規(guī)律地進(jìn)行游戲，還能在這一過程中體會到“魚戲蓮葉”的快樂。再如，在學(xué)生進(jìn)行沖關(guān)游戲時，筆者也曾要求學(xué)生一邊游戲一邊歌唱“怒發(fā)沖關(guān)憑欄處，瀟瀟雨歇，抬眼望，仰天長嘯，壯懷激烈……”岳飛的這首詞有效地激發(fā)了學(xué)生的熱情，學(xué)生在豪情壯志的情懷下進(jìn)行游戲，也隨之對祖國有了更深刻的情感。

此外，教師還可以利用武術(shù)、蹴鞠、象棋等傳統(tǒng)體育娛樂方式培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生了解古人在閑暇時間如何強(qiáng)健體魄、開展思維活動，并感受到傳統(tǒng)文化中的道德與孝德。如三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)第五單元課程時，教師可以通過介紹少林寺、少林功夫、太極拳等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過各門派與功夫的比較，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維能力。在學(xué)習(xí)這一課之后，使學(xué)生了解中國武術(shù)的博大精深，并培養(yǎng)學(xué)生對中國武術(shù)的自豪感，從而引發(fā)學(xué)生的愛國熱情。中國傳統(tǒng)文化有著豐富的民族精神，學(xué)生長期受到傳統(tǒng)文化的熏陶，心靈自然更加寬廣。

二 選擇適合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方式

興趣是最好的老師，興趣教學(xué)始終是教學(xué)過程中的先決條件，對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)興趣法，注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)造性，通過外界環(huán)境的熏陶作用，有效激發(fā)小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。如在開展體育郊游課時，讓小學(xué)生背誦祖國河山的詩詞。教師還可讓小學(xué)生在課前齊聲朗讀一句或一段名人名言，或要求小學(xué)生選擇一句名言作為自己的座右銘，從細(xì)節(jié)做起，鍥而不舍地付諸實踐和努力，實現(xiàn)小學(xué)學(xué)生各項能力的提升。

小學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性，體育教師應(yīng)將古詩文的記憶和背誦全面滲透到體育比賽中，使小學(xué)生形成扎實的國學(xué)功底。與此同時，教師還應(yīng)樹立正確的教育理念，靈活運(yùn)用多種多樣的教學(xué)模式和方法，合理選擇貼近學(xué)生生活且具有引導(dǎo)作用和基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，促使傳統(tǒng)文化教育融入小學(xué)生的日常生活中。

三 利用傳統(tǒng)文化強(qiáng)化小學(xué)生的禮儀教育

語言文明是小學(xué)生必須遵守的日常行為規(guī)范，也是小學(xué)生有教養(yǎng)、心靈美的具體表現(xiàn)。但綜合小學(xué)生的實際情況來看，說話傲慢、粗俗的現(xiàn)象普遍存在，在日常生活和學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生完全不注重說話方式，給他人的自尊心帶來了巨大的傷害，也給人留下了極為惡劣的印象。小學(xué)生行為禮儀主要是指日常生活和工作中其與家長、同學(xué)、朋友及老師交往中呈現(xiàn)出來的習(xí)慣、禮節(jié)等，良好的行為禮儀可有效地凈化和美化社會。

禮儀教育在小學(xué)生的成長過程中有著不可或缺的重要作用，這就要求體育教師重視小學(xué)生的文明禮貌教育，促進(jìn)小學(xué)校園文明建設(shè)。如在體育課堂中，凡是在競賽中輸了的學(xué)生，都要講一個傳統(tǒng)故事中關(guān)于文明禮貌的小故事。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文明禮儀教育，必須采取適當(dāng)?shù)姆绞讲⒊种院悖拍軐鹘y(tǒng)文化教育生動地灌輸?shù)綄W(xué)生的生活當(dāng)中。筆者認(rèn)為，可以采用多種方式進(jìn)行說服教育，并讓學(xué)生通過實踐活動親自感受，促使學(xué)生了解傳統(tǒng)文明禮貌的基本內(nèi)容。

總之，傳統(tǒng)文化教育承載了中華民族五千年的悠久歷史，蘊(yùn)含了豐富的民族精神，為人類文明進(jìn)步做了巨大貢獻(xiàn)，成為新時代下小學(xué)生思想道德建設(shè)的思想養(yǎng)分，引導(dǎo)小學(xué)學(xué)生樹立正確的理念信念意識，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)能力。教育工作者應(yīng)利用傳統(tǒng)文化知識中的精髓，將現(xiàn)代化教育與傳統(tǒng)文化教育有效地銜接起來，并做好兩者之間的權(quán)衡，賦予傳統(tǒng)文化全新的時代氣息，促使其成為新課程改革下小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

四 結(jié)束語

綜上所述，作為一名體育教師，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)，積極探索出全新、有效的教學(xué)模式，并不斷總結(jié)和完善，致力于傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)體育課堂中的全面應(yīng)用，為提升小學(xué)生綜合素質(zhì)和道德觀念奠定堅實的基礎(chǔ)。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕