淺談素質教育中創新思維的培養

卜云平

【摘 要】教育要發展就必須改革，新課程改革是素質教育的全面推進。教育的核心是“人”，素質教育的核心就是要培養“人”的創新精神和實踐能力。教育創新，創新教育已成教育改革的熱門話題，如何用“創新”指導每節課的教學實踐，是我們每個教育人不得不面對，不得不思考的問題。

【關鍵詞】教育創新;創新教育;創新思維;素質核心

只有擁有創新精神的民族才是最具有發展力的民族，我們的教育必須努力把“創新”根植于學生的精神內核之中，讓他們擁有創造的欲望，學會批判，在批判中吸收，在吸收中創新;創新精神的培養，必須從改革教育思想著手，必須徹底轉變教育理念，從封閉式教育走向開放、創新型教育，建構主義、翻轉課堂、媒體網絡等等，從家長式教育走向民主型教育，從傳統的講授式教育走向逐步引導學生學會做人、學會求知、學會做事、學會共處現代教育理念。

幾千年來，我國的教育沿襲一種固定的模式，我們的教師總是扮演著一個權威的角色，我們家長最關心的是孩子考試分數;教學中一些老師絞盡腦汁設計好一個個“圈套”問題，左啟右導就期望學生回答出千篇一律的一個字、一個詞或是一句話、一個雷同的結論，可謂是用心良苦;考試分數的高低、聽不聽話幾乎成了一些家長要求孩子、一些教師衡量學生的惟一標準，對那些不太聽話、愛鉆牛角尖、愛提怪問的學生實行一棍了打死。今天，我們不得不對這樣的教育進行反思，不能不為教育的改革而吶喊：如果長此以往，孩子就會形成一種思維定勢，習慣于為應試而學習，習慣于照葫蘆畫瓢，習慣于生搬硬套，循規蹈矩，其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣和創造的能力就會逐漸喪失殆盡……長此以往，結果令人不寒而顫！

教育發展到今天，人們對教育的理解發生了天翻地覆的變化。有人說“教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。

“創新是一個民族進步和靈魂，創新是一個國家興旺發達的不竭動力”。只有擁有創新精神的民族才是最具有發展力的民族，我們的教育必須努力把“創新”根植于學生的精神內核之中，讓他們擁有創造的欲望，學會批判，在批判中吸收，在吸收中創新;創新精神的培養，必須從改革教育思想著手，必須徹底轉變教育理念，從封閉式教育走向開放、創新型教育，建構主義、翻轉課堂、媒體網絡等等，從家長式教育走向民主型教育，從傳統的講授式教育走向逐步引導學生學會做人、學會求知、學會做事、學會共處的現代教育理念。

孩子們有沒有創新精神，關鍵在于家長和教育人是否首先具有了創新精神，家長和教師一天沒有轉變觀念，我們的孩子就會處在應試教育的重重壓力之中，無法自由翱翔。創新需要有不斷開拓進取的勇氣，要讓我們的孩子敢于質疑權威、挑戰權威、甚至否定權威，不再把課本視為“圣經”，把教師奉若神明。沒有哥白尼對“地心說”的質疑、挑戰和否定，就不會有“日心說”的產生，就沒有銀河系、河外星系、總星系的宇宙觀，更沒有今天的人造衛星、宇宙飛船、航天飛機。時代的發展、社會的進步需要創新，如果我們培養出來的人滿于現狀，不思進取，那么他一定不是人才，至少不是未來社會所需要的人才。因此，從需要的觀點來看，社會需要創新的孩子，社會需要創新的教師，因為社會本身需要不斷地創新。

曾有人把孩子的創新比作“鈣”，人們已經認識到“鈣”對兒童的健康發展有著十分重要的作用，但對精神之“鈣”的作用還沒有足夠的認識。世界上由于人文和地理環境的差異產生了兩種文化，海洋文化和大陸文化，前者強調“個人”，富于冒險，敢于創新，但缺少謙虛，不善協作;后者崇尚謙虛，講究禮儀，集體感強，但忽視“個人”，因循守舊。我們中華民族受到大陸文化的影響，民族優點雖多，但仍有缺乏精神之“鈣”之痛，謙虛雖是一種美德，但也容易走向自卑的極端。如何激發學生的自信心，是培養學生創造精神的重中之重。否則，我們的下一代就會患上“精神軟骨癥”，事事謹小慎微，時時瞻前顧后，處處猶豫不決，難以渡過茫茫的大江大海，難以翻越重重險山。曾經一位教育人說過，素質教育就是要培養“我輩豈是蓬蒿人”、“天生我才必有用”的自信！就是要培養“仰天長笑出門去”、“不待揚鞭自奮蹄”的豪情！就是要培養“咬定青山不放松”、“任爾東西南北風”的堅定！一句話，就是要培養學生強烈的創新意識和勇于實踐探索的能力。

教育家葉圣陶先生曾說過“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人”。創造沒有固定的模式，實際生活中無時無處不存在創造的機會，是不是能把握住創造的機會，除了有創新精神和創新意識，還必須具有創新能力;只有創新精神和創新意識，而沒有創新能力，創新將只會是一句美麗的空話。何謂創新能力，就是根據現有的知識或技術盡可能快地產生出新的知識或技術的能力。盡管我們中小學是基礎教育，學習最基礎的知識，培養最基本的技能，但是我們必須把創新精神和創新意識滲透到學生的思維模式中去，從小培養他們的創新能力。教育的最終目的就是要發揮學生蘊藏著無限巨大的創造潛能，設法激發學生去尋找、去發現、去創造的欲望與靈感，讓他們提出問題的能力，遠遠高于回答問題的能力;千方百計拓寬學生自由創造的時間和空間，去充分發揮學生自由想象力和創造力，讓他們敢于幻想、學會做夢、學會好奇，盡情釋放每個生命體中的創造之美麗。我們相信，給孩子一份愛，他們就會創造出無限的愛！給孩子一片天空，他們就會創造出五彩斑斕！給孩子一些條件，他們就會創造出一個嶄新的世界！給孩子一次機會，他們就會改變整個人生……

改革的春風已吹遍教育的每個角落，創新的甘露正滋潤教育的每寸土地，創新的陽光照亮了教育的所有天空，我們堅信，只要我們堅持教育創新，堅持創新教育，我們就有創新的孩子，創新的社會，創新的民族，創新的國家！“少年興則國興，少年智則國智，少年強則國強”！中國屹立于世界之巔，指日可待矣！教育創新，創新教育是我們每個教育人的歷史使命，是推進素質教育，提高國民整體素質核心之核心。