案例教學法在裝備課程教學中的應用研究

王江燕

摘 要 案例教學法在裝備課程教學中的應用有著非常積極的意義。案例教學法對學員和教員提出更高的要求，學員是課堂討論思路的核心，應積累充分的相關理論知識；教員要注意對案例的篩選和加工、課堂組織過程的激發和引導以及教學總結和評價。

關鍵詞 案例教學法；裝備課程；教學評價

中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0088-02

案例教學法也叫實例教學法，它是在教員的指導下，根據教學目標和內容要求，采用典型案例，組織學員對實際問題進行學習、分析和研究，培養學員解決具體問題思路，鍛煉學員實踐能力的方法[1]。案例教學法作為一種有別于傳統講授式的教學方法，能夠充分發揮學員的主觀能動性，激發學員的學習興趣，提高學員分析和解決問題的能力，達成更加理想的教學效果，具有很強的實用價值。

案例教學法作為一種理論與實際緊密聯系的教學方法，能夠在有限的課堂時間和空間內，讓學員體驗實踐工作過程，積累替代性經驗，更適用于與實際工作密切相關、實踐性要求高的課程。對于任職院校來說，裝備課程符合適用案例教學法的條件。裝備課程教學的主要目標是掌握具體裝備的工作原理和使用維護方法，而且裝備的使用維護方法是裝備課程教學的核心，也是整個裝備課程教學過程的引領，因此，裝備教學不僅要注重裝備理論知識，更要強調裝備維護的實踐性[2]。裝備教學的主要目的……