對新時期初中德育中存在問題以及教學方法研究

李宇峰

【摘 要】在新時期初中教育體制改革中，德育教育逐漸被放在重要的位置。然而目前，大多數學校對初中德育工作的重要性認識不足，主要表現在：德育工作主體自身素質低下、德育工作策劃方案不完善、德育教育體制不完善等等。針對這一系列問題，學校必須完善德育工作實施過程中的環境要求，同時，結合國家政策要求和學生自身發展特點，化解初中德育教育過程中存在的一些矛盾。在進行德育工作過程中，要始終貫穿愛國主義教育這一教育主線，同時，在德育管理過程中要創新教學方法，提出適應新課程改革中素質教育的教育目標，關注初中生德育教育的實效性。

【關鍵詞】新時期 ? ?初中 ? ? 德育教育 ? ? ?問題 ? ? ?教學方法

德育目標的提出是開展德育工作的前提，要改變初中德育教育的不足，必須明確德育教育目標，同樣，還必須明確德育內容，德育內容的確定關系到學生品德的培養以及教育目標的實現情況。為此，教育工作者必須以培養新世紀優秀人才為目標，以“育人為本，德育為先”為教育約束，重點研究初中生的道德發展規律。為確保這些目標的實現，我們必須正視目前我們初中教育中學校德育現狀。由于我國對德育的研究起步較遲，目前還未形成科學的研究成果。隨著新時期教育改革步伐的不斷深入，我們要理智分析我國當前在初中德育教育工作中存在的不足，提出更加科學的教學方法。

一、初中德育工作存在的問題

1.認識不完整

雖然目前初中教育加強了德育教育的宣傳力度以及教學力度，但是德育首位在很多學校僅僅被當作理論口號，未能對其有實質性的認識。學生的思想認識水平和理想信念只是停留在表面，道德教育并未影響學生的心靈。特別是當今社會世界經濟文化交流加快，在多元文化的影響下，初中生之間存在著攀比、拜金、拼爹等一些消極的心理。然而，初中階段作為人生成長的關鍵時期，只有在學生認識水平真正提高的基礎上，才能形成良好的道德文明習慣。

2.德育人員素質低

德育人員在進行德育教育時，沿襲傳統教育內容，傳統德育教育內容空泛、形式單調、教育形式呆板，根本無法對學生產生吸引力。我們知道學校德育關鍵是教育主體通過對教學內容有計劃有針對地把握后，對受教學者進行思想升華、政治觀點影響、道德水平提高，最終滿足當前社會和階級所需要的道德品質要求。這就要求德育教育工作者必須提高自身的道德水平，同時還要結合當前的社會要求，科學合理地對受教育者進行影響。在教育者和受教育者相互作用的教學實踐中，實現社會思想觀念的傳遞、道德準則的提高、法紀觀念的強化，最終實現初中德育教育的真正目的。

3.德育管理落后

新時期初中教育工作者加強了德育活動的研究，但是總體上講，在開展德育活動時，普遍存在著活動對象的片面性、活動內容的雜亂性、活動安排邏輯能力不強等問題。另外，學生在課堂外的德育工作中，德育主體作用未能發揮。大部分家長忽視對學生的道德管理，他們專注于自己的事業忙于賺錢，將管理推給學校。但是由于一些學校德育管理的價值取向存在嚴重的偏差，其中最重要的是，傳統的管理觀念較為落后，提供給學生的道德管理知識不系統，最終無法實現德育的目的。

二、德育教學方法的創新

1.明確教育主體

新形勢下，黨和國家對德育重視力度也不斷加強。黨的十八大報告中提出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。”結合這一要求，在開展德育工作時，要牢牢把握學生這一德育教學中的道德主體地位，結合當前初中生德育的現狀，針對性地提高他們的道德水平。因為外在的約束只有在轉化為內在的規范時，其主體作用才能得到最大地發揮。在初中德育中，教師要對學生的思想道德現狀進行了解，通過開展道德實踐活動，讓學生在課堂教學與現實實踐活動的有效配合下，讓學生在實踐中自己把握道德規范，形成道德認識，提高道德水平。

2.提高德育水平

創新教學方法對德育工作隊伍的素質水平建設具有重要的現實意義。高素質德育隊伍的建設關系到學校德育工作有效開展的根本。教師在開展德育工作時，要努力構造一種人人都參與的德育模式，只有人人關心德育，才能為打造一支高質量的德育隊伍提供基礎。在高水平德育體系中，形成人人負責的責任網絡，在這一網絡系統中，教師要著力打造一種平等的教育模式。因為，自主意識是實現利益最大化的基本要求，教師在充分尊重學生的獨立人格和主觀愿望后，教學過程中，能夠激發學生的積極性，使其接受強度加大。

3.豐富教學內容

德育教育體現在我們身邊的具體實例中，因此在開展德育活動中，學校要積極建設教學平臺。例如，在初中生剛剛開學時，就要對新生進行道德知識普及，主要內容包括開展軍訓活動、提高初中生的綜合能力（抗壓力、忍耐力、紀律性等等）;校紀校規主題班會的開展，校規校紀是初中生在校期間必須遵守的基本準則，初中生必須明確其行為的規范性才能在具體的活動中更好地約束自己。在初中德育工作中，還要結合初中生的年齡發展特點，開展德育活動。例如，在勞動節組織學生開展勞動活動，讓學生在實踐勞動中體會勞動的意義;在母親節開展感恩活動，讓學生在對母愛的理解中，真正實現心靈的成長。

三、結束語

中學生是未來我國建設的儲備性人才，做好對初中生的德育工作關系到國家經濟的穩定發展以及國家的整體凝聚力。“少年強則國強，少年獨立則國獨立。”同樣，初中生德育水平也體現了一個國家的整體道德水平反映了國家的精神內涵。因此，客觀地分析新時期下初中德育中存在的問題，并對其教學方法進行創新，具有十分重要的意義。

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