如何在小學數學教學中培養學生的創新能力

張秀華

摘 要：在數學學習中創新能力可以幫助學生更透徹地吸收數學知識，掌握數學學習中的重點，同時隨著社會的發展，創新型人才越來越受到人們的重視，所以，教師要從小學就重視學生創新能力的培養。

關鍵詞：小學數學;創新能力;創新意識

創新能力可以帶動一個人的發展和進步，在數學學習過程中數學知識是固定的，但是數學題型和解題方法是活的，學生只有具備了創新能力才能做到用現有的知識解決問題。小學也是學生一切能力形成的階段，所以，在小學數學教學中教師就要重視學生創新能力的培養。

一、重視基礎教學

基礎知識是培養一切能力的基礎，所以，教師一定要重視學生的基礎知識。在教學的過程中，教師要教給學生正確的學習方法，讓學生高效地學習數學，例如，教會學生預習、復習，這樣學生才能將基礎知識熟記在心。只有基礎知識扎實，學生才能將基礎知識拓展、延伸并加以創新。

二、鼓勵學生質疑，激發學生的創新意識

質疑是打開知識大門的鑰匙，是學生探求新知的起點，也是激發學生的支點，只有培養學生敢問、樂問、會問，才能喚起學生的創新意識，激活學生的創新思維，培養學生的創新能力。學生在學習的過程中，難免會遇到一些疑難問題，教師要鼓勵學生質疑問難，這樣不僅可以調動學生學習的積極性和主動性，還可以培養創新意識。

三、營造創新氛圍，鼓勵學生嘗試

要想在教學過程中培養學生的創新能力，就要盡可能地營造創新氛圍，在課堂上保證學生有思考的余地，給他們更多的獨立與自由的機會，讓他們馳騁想象，開啟心靈;鼓勵學生動腦思考、發現問題、做出假設、嘗試驗證和歸納。小學生需要教師去引導，所以，在教學過程中教師一定要給學生思考、質疑、嘗試的機會，在不斷地嘗試中培養學生的創新意識。

四、數學教師自身要具有創新精神

教師自身所具有的創新精神是數學課堂教學中培養學生創新能力的重要因素，這是因為學生知識獲取能力的形成與教師的主導作用是分不開的，教師自身具有的創新精神會極大地鼓舞學生的創新熱情。因此，教師要不斷努力提高自身的創新能力，掌握更具創新性、靈活性的教學方法，在教學實踐中，不斷探索和創新、不斷豐富和提高自己。

隨著數學課程改革的深入，教師要更新觀念、更新思想，在小學數學教學中重視學生創新能力的培養，鼓勵學生進行自主探索、自覺應用數學知識、自主發現問題、解決問題，為社會培養更多的創新性人才。