淺析如何運用游戲強化初中體育教學

劉興彥

摘要：在初中體育教學中，體育游戲因其具有游戲性、競爭性及娛樂性等特征而具有重要的應用價值。因為體育游戲能夠獲得初中學生的青睞，讓他們主動地參與其中。同時游戲也是一項綜合性的體育活動，讓學生能夠在娛樂的同時得到相應的鍛煉。本文主要分析了體育游戲在體育教學中的強化作用，對體育游戲在體育教學中的運用提出了一些建議。

關鍵詞：體育游戲 初中體育教學 體育活動 強化作用

一、前言

體育游戲從屬于游戲，但它又與其他的游戲不同，有著自己獨有的特征。體育游戲是基于目前初中體育教育方法與模式單一的現狀之上而派生出來的一種以促進學生身心健康發展為目的，并且具有鮮明的教育教學意義的游戲方法。體育游戲的開展將會對提高初中體育教學質量產生重要的影響。體育游戲因為其趣味性而深受廣大學生喜愛，興趣是最好的老師，所以如果在初中體育教學中合理利用這些體育游戲，教師將會更加輕松地完成教學任務，學生也會在體育課上得到應有的鍛煉。

二、體育游戲的作用分析

（一）趣味性和娛樂性有助于提高學生的積極性

體育游戲之所以能夠吸引廣大學生的參與，是因為其具有娛樂的特性，對培養學生參加體育活動的興趣和愛好有一定的幫助，學生感興趣了，自然會積極去參見體育練習。在進行體育教學時，往往會遇到許多既重要又需要反復練習，但又比較單調和枯燥的技術動作時，體育教師可將其設計成體育游戲的形式來幫助學生進行練習，這樣既激發了學生的興趣又能收到良好的聯系效果。比如說在常規體育課結束的時候，教師可以采用有音樂伴奏的體育游戲，這樣既可以減輕學生的疲憊，同時又可以消除學生因疲憊而引起的不愉快感，還大大地改善了學生的心理環境，使學生在愉快而輕松地完成體育課的學習任務后能夠調節好運動器官的生理機能。

（二）有助于促進學生心理健康發展

在體育教學中，學生往往會應為一些特殊的體育技能而或多或少地產生一些心理上的問題，比如說害怕、孤獨、畏懼、反感等等，這些心理的產生往往是具有復雜因素的，不僅僅是體育技能本身，還與學生自身的性格、體制、生理以及學習成績等一系列因素有關。比如說體弱或者天生有一定缺陷的學生會因為無法完成某些體育動作而產生對運動的恐懼感，因為自身的缺陷而又害怕被同學譏笑，進而會導致學生的心理失衡，甚至自暴自棄。針對學生可能出現的這些心理問題，利用合適的體育游戲來進行體育教學，可以對學生的心理健康發展起到良好的促進作用。因為體育游戲具有簡單和均衡的性質，學生非常容易完成，同時又因為體育游戲的娛樂性，可以使學生在非常放松的狀態下完成這些游戲，進而消除學生的恐懼感，增加學生對體育的自信。

（三）提高學生的團隊協作精神

任何游戲都必須具備參與者、場地、器材和規則等基本要素。在體育游戲中，規則一般由老師來制定，由學生來執行，對于體育游戲的規則這一要素，可以培養學生遵守紀律的自覺性，因為在整個游戲過程中，一個學生的失誤就會影響整個團隊的名次和成績，而且，如果團隊中有一個學生違反了規則，整個團隊都將受到處罰或者失去繼續游戲的資格。體育游戲強調的配合與合作，協調個人的成功與團隊的成功，這樣有助于提高學生的協作精神和團隊意識，通過游戲來改善學生的人際關系。

三、體育游戲的應用策略分析

（一）體育游戲在體育教學的準備活動中的運用

常規的初中體育教學準備活動都是由教師組織學生進行慢跑、體操等活動，但是由于在每次體育課之前都是進行這些活動，學生難免會因其缺乏新穎性而產生反感，影響課堂的氛圍，同時也會影響學生的積極性。基于此種現狀，教師可選用一些具有趣味性的體育游戲來代替這些陳舊的準備活動，比如說“蛇行跑”“緣旋跑”“聽號抱團”等游戲項目，或者把常規的體操編入“跟我做”等游戲中，相比于傳統的準備活動，這些活動既達到了活動肢體的目的，又能增加學生的興趣。

（二）體育游戲在基本體育技術中的運用

在初中的體育教學中，讓學生掌握基本的體育技術既是難點，也是重點。對于學生而言，這些體育技術往往顯得枯燥無聊，所以將體育游戲運用于其中，就可以提高學生的興趣，同時提高教學效率。比如說在籃球教學中，學生應該掌握最基本的運球及投籃技巧，通過傳統的方式讓學生不斷地去聯系，學生不免會感到缺乏趣味。所以可以通過引入“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等趣味性的體育游戲，把籃球的基本技術游戲化，在進行體育游戲的同時讓學生掌握該體育技術，既完成了教學任務，又不致使造成學生感到枯燥。

（三）體育游戲教學中的注意事項

在運用體育游戲進行初中體育教學時，教師應該注意以下幾點：第一，體育游戲應注意強調組織性和紀律性，加強學生安全教育，保證不出現任何傷害事故。第二，由于體育游戲具有一定的競爭性，所以教師需要保證體育游戲能夠公正、公平地進行，培養學生正確對待體育競技的良好心態。第三，在進行某一體育游戲之后，教師應注意總結，根據具體情況和要求，不斷改善、改進游戲的內容和規則，更好地提高學生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲的特定目的和任務。

四、結語

體育游戲應該作為初中體育教學的一個重要部分，因為它在教學中有著重要的影響和作用。體育游戲的依托應當是體育教學的課堂內容，根據課程特點和學生情況來選擇不同的體育游戲，這樣才能收到好的成效。體育游戲運用于初中體育教學并沒有什么固定的模式和套路，只有教師不斷地總結經驗，才能達到體育游戲與體育教學的完美結合。

參考文獻：

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（4）.

[2]周景美.體育游戲在初中體育教學中的應用[J].考試周刊，2014.

[3]劉國偉.淺析體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].速讀（上旬），2014.

（責編 張景賢）