“數學日記”在初中數學的有效運用探析

竇臘娜

【摘 要】隨著教育制度的不斷改革，新穎而有效的學習方法越來越受到人們的關注。對于數學這一門貫穿學生學習生涯的學科，對于它的有效學習更是值得人們關注。當前我們國家注重對學生德智體美全方面的培養，對學生的要求越來越高，他們的生活也越來越豐富，課余會去學習很多課外的技能，比如樂器啊，體育運動啊，觀念比較開放的家長都會鼓勵自己的孩子去豐富自己。但是我們也知道，初中生的學習壓力比較重，課外時間比較少，這就需要尋求好的學習方法去節省學習時間，通過提高效率來學習更多的東西。

【關鍵詞】數學日記；初中數學；運用

我們大家都知道，數學是一門很抽象的學科，它要求學生有很好的思維能力，這對于男生來說是優勢，而對于女生來說就是劣勢。那么也就會出現女同學在小學數學成績會非常好，而她們一上初中，就會聽到家長們一直說孩子上了初中學習跟不上，數學成績一落千丈的現象。這是很普遍的問題，而出現這種現象，我覺得要歸因于孩子們從小沒養成良好的學習習慣，不懂得該怎樣去學習造成的。接下來我們來深入拋析該問題：

（1）當學生從小學剛步入初中的時候，由于初中數學系統化、理論化比較強，讓學生一下就感覺自己被難住了，對學習數學失去了信心，一般在上課之后就不再想去碰數學，這樣一來，考試的時候成績自然上不去。

（2）學生不會聽課，上初中數學課的時候學習方式還停留在小學時代，以為老師會不時督促，上課思想不能集中，不去真正動腦筋思考數學上遇到的問題，這也是數學成績下降的關鍵原因。

（3）沒有良好的學習習慣，數學本身是一個比較系統的學科，需要不斷的練習，不斷的從做題中摸索經驗，然后才會進步，而剛步入初中的孩子們缺乏自覺，學習習慣也不好，成績下滑。

以上是初中學生數學成績上不去的簡單拋析，也就是說學生在上初中后需要好的數學老師的引導，幫助他們養成良好的學習習慣，也就體現了“數學日記”的強大力量。

一、“數學日記”的主要特點

“數學日記”是一種剛興起的有效學習數學的好方法，它被廣大學生及老師接受并運用，因為它可以提高學生學習數學的效率，從而讓學生節省更多學習時間，便于他們可以在業余的時候去豐富自己的生活，可以說是一舉兩得。

1.“數學日記”具有實效性

老師規定學生寫數學日記，可以便于學生在課后及時鞏固自己上課學到的知識，并快速把他們記下來，這樣不僅讓自己可以在以后復習的時候有一個好的參考資料，更是讓他們學到的知識在課后馬上得到消化，通過回憶加深對課堂知識新的了解，同時也養成一個良好的學習習慣。

2.思維的啟發性

讓學生課后及時寫日記，可以讓他們把已經學到的知識與未掌握的知識相互聯系，并進行進一步的探究性學習，對于學生思維的開發有很大的啟發作用。

3.知識的構建性

課后及時的寫日記，把課上講到的內容寫下來，可以讓學生學習的效率提高很多，也可以讓學生在頭腦中把知識體系構建起來，與前面所學到的其他內容進行融會貫通，這樣學生們在處理問題、做課后作業的時候就可以得心應手。這對于他們的數學成績的提高有很大的幫助。

4.知識的遷移性

我們大家都知道，老師在上課時講的東西都比較理論化，如果學生課前沒有做好預習，在下課之后處理習題還是有很大的困難。在這種情況下，如果他們可以寫好日記，就可以在課后輕松的把知識遷移到課后題中，對于解決課后作業也是有好處的。

二、把“數學日記”融入初中學生生活的實踐意義

1.通過老師引導讓學生了解到寫日記的好處，同時也提高了他們學習熱情

教師應該做好指揮和帶動的準備，畢竟剛剛升入初中的學生們還很小，他們對于數學日記認識不足，如果單純讓他們自己去寫，可能效果不會很好。這就需要老師規定時間，讓他們在沒節課后及時寫教學日記，并指導他們該寫什么，怎么寫，并且在他們交回去之后面批及時糾正他們的問題。對于寫的好的可以在課堂上給其他人顯示并予以表揚，以此來帶動其他學生的積極性。通過寫日記，讓學生們了解到課堂知識的重要性，也被迫的讓學生去好好聽課，這樣課堂效率就會提高，學習成績自然也會提高。

2.通過寫日記讓學生有了自己探索的思維

寫日記是讓學生在課后對課堂知識的及時鞏固，同時也可以讓學生在鞏固的過程中加深對知識的認識，并不斷的自我探索，通過反復探究更深入的了解所學過的知識，對學生思維的開發有極大的幫助。同時，寫課后日記也是一個良好的學習習慣，培養了學生獨立思維的能力。學習更多的是一種興趣，學生們探索的多了，對于數學這門學科就會產生濃厚的興趣，這對于數學的學習有著極大的推動作用。

“數學日記”適應了當代教育改革的趨勢，它可以更好的開發學生的思維，給學生提供了更多自主學習的空間，這對于學生數學成績的提高具有現實性意義。同時數學日記可以讓學生形成嚴謹的思維方式，是我們現代教育發展模式的典范。

參考文獻：

[1]涂榮豹.論反思數學學習 [J].數學教育學報，2000年（9）