高職市場營銷專業實踐教學與理論教學關系研究

解敬紅　張學軍

摘要：企業和社會對市場營銷專業人才的需求量很大。高等職業教育市場營銷專業旨在培養高素質的具有綜合職業能力的應用型人才，以滿足企業和社會需求。市場營銷專業是一門理論性、實踐性都很強的綜合專業。理論教學和實踐教學的關系，是貫穿高等教育專業教學全過程的基本矛盾關系。當理論認識被有效地用于指導專業實踐活動時，它就會內化為學生自身的專業素質和實踐能力。正確把握和處理好理論教學和實踐教學的關系，是有效開展專業教學的關鍵。通過不斷地總結經驗，敢于創新改進教學方法，才能使專業取得更快更好的發展。為了提高市場營銷專業的教學效果。

關鍵詞：市場營銷專業教學 實踐教學 理論教學

一、市場營銷專業實踐教學與理論教學的特點

1.專業性。市場營銷專業是培養高級營銷專門人才。因而，教學就具有專業性特點，即教學要傳授和學習專業知識和技能。學生

要有專業所需的寬厚的基礎知識和專業知識及解決實際問題的方法；二要掌握研究本專業知識并應用于實踐的能力。

2.組合性。組合性是指在實踐教學與理論教學有機結合過程中，追求期望的教學效果和效率。充分認識設計教學計劃，布置師資隊伍，編寫教學大綱、選擇教材和編制實驗項目等工作的聯系性，使理論教學和實踐教學有機整合，充分發揮各種優勢，達到更好的教學效果。

3.經濟性。經濟觀是指配置理論教學的比例或權重考慮成本效益原則，追求效果和效率時考慮合理配置時間和空間資源。首先，理論課程和實踐課程是種排他性安排，又由于理論教學和實踐教學具有交叉互補性，在課程安排時要有定的取舍，不能為了強調實踐教學而加大學生的學時和學分的總量，避免內容重復。另外，實驗課程需要實驗條件和實驗室資源，而且實驗手段多種多樣，所以要避免形式上的教學改革和創新，使實驗資源的建設真正適應實際教學的需要，追求整體的教學效率和效果。

4.創新性。市場營銷的教學過程實際上是個學習和發現相結合的過程，引導學生獨立地探索知識，培養其創造精神也是市場營銷教學的個顯著特點。

二、市場營銷專業實踐教學與理論教學關系研究現狀和問題

市場營銷專業教學過程中，普遍存在著三種認識誤區：

1.孤立市場營銷專業實踐教學與理論教學之間的關系。很多教師孤立市場營銷專業實踐教學與理論教學之間的關系，一是認為理論教學計劃應當安排在實踐教學計劃的前面，實踐教學活動都必須在理論教學之后才開展，二是把實踐教學與理論教學分開，認為在課堂只應傳授理論知識，在實訓室和實習基地才能訓練實踐能力。長期以來為完成教學任務而實習，理論課程與實踐課程的教學彼此孤立。

2.忽視市場營銷專業教學的專業性，教學模式單一。認為市場營銷專業實踐教學只是“觀摩”而已，認為實訓教學平臺就是“計算機+應用軟件”形式。片面強調了應用軟件的重要性。

3.與企業經營業務脫節，實用性人才很難培養。長期以來為完成教學任務而實習，與企業經營業務脫節，企業把學生實習看作是負擔而不愿積極配合，學生參與實際業務程度低，無報酬也無積極主動性，難以達到預期教學效果。

三、市場營銷專業實踐教學與理論教學關系研究策略

1.提高專業實踐教學與理論教學關系整體性的認識。很多教師認為理論教學計劃應當安排在實踐教學計劃的前面，雖然實踐需要有系統的專業理論作指導，但并不意味著所有的實踐教學活動都必須在理論教學之后才開展。市場營銷專業是隨著社會經濟發展而不斷變化的學科，成熟的、完善的理論體系需要我們不斷在實踐中摸索，因此實踐教學與理論教學無先后之分，在教學過程中，理論教學和實踐教學發生都是相互影響的，孤立地看待和處理各自的問題，會破壞教學體系的整體性，使教學的效率和效果受到影響。不能單獨設計、講授和考評理論教學或實踐教學，因為教學效果是種綜合體。

2.整合市場營銷專業實踐教學與理論教學教師隊伍。不斷淡化理論課程與實踐課程的類型界限，理論課教師與實踐課教師的身份界限也要不斷弱化，教師也要從原來的個體發展成為一個熟悉企業管理活動，并掌握企業經營管理經驗的“雙師型”的專兼職師資團隊，要從教學計劃、績效考核多方面著手，不能流于形式。

3.機動教學計劃，調動學生積極性，滿足企業需求。一是大學生假期社會實踐納入教學計劃，寒假，除部分學生兼職、考駕照、學小語種以外，大部分學生自發選擇了去各個單位實習。低年級的學生在寒假實習時不必局限于本專業，而即將畢業的學生應當多結合專業、興趣參加對口實習。安全上沒有保障。

二是為了縮短學校與企業的距離，必須建立學校與企業緊密結合的體制。引入市場機制，與企業合作，我們以企業經營需求為導向有意識調整實習計劃。既幫助企業樹立和宣傳企業良好形象，又可以借機招聘人才。另外，我們和企業共享資源，避免盲目建設，減低成本，考慮利益最大化。實現了實踐教學與經營需要的有機結合，達到了學校與企業互利雙贏的效果。

三是改變單一的依賴教學軟件的教學模式，可以組織學生參與公司的開業慶典、展示洽談會、促銷等市場營銷活動，安排同學們競爭上崗。鼓勵和支持不能流于形式，要有指導方案和評價標準。

當前在社會競爭日益激烈的今天，提高教學效果是辦學的根本，市場營銷專業實踐教學與理論教學只有在專業性、組合性、經濟性和創新性的思想指導下，才能認識營銷專業實踐教學與理論教學關系的重要性，為培養社會需求的市場營銷專業人才奠定基礎。