高中政治師生互動教學模式研究

杜玉懷

【摘 要】隨著教育的發展和改革，越來越重視課堂中師生互動的環節。課前的師生互動能夠對整個教學內容起到一個滲透的作用，高中政治課堂中，師生互動的教學模式，可以讓學生發表自己的見解，吸引學生的注意力，同時培養學生大膽質疑的精神，課堂中雙向互動，能夠讓教師將學生政治思想引領到正確的方向。所以，高中政治課堂中實施師生互動教學模式具有重要意義。

【關鍵詞】高中政治；師生互動；教學模式

思想政治課不單是學生必須要學習掌握知識的學科，同時也是師生間進行溝通和教師幫助學生精神構建的重要工程。教學模式的深化改革，不僅為了學生掌握知識要點，同時也兼顧了對學生的素養和完整性格的塑造，特別是政治這種學科對學生的精神構建具有引導的作用。而在課堂中實施師生互動能夠予以學生平等表達的機會，也有助于教師對學生的思想更加了解，進而引導學生形成正確的思想。

一、課前教學的互動

高中政治課前的師生互動環節，是互動模式中的基礎環節。在進行課前互動前需要政治教師對課程中知識的難點和重點充分的掌握，同時按照課程要求備課，找到突破口。同時培養學生的課前預習的良好習慣，提高學生自主的閱讀能力，這樣可以讓學生自信的參加到政治教師整個互動教學過程中，更加有助于學生構建自身的知識框架，結合自身對知識掌握的程度找到存在的不足之處。此外，基于學生的自主閱讀，教師和學生的課前互動可從下面幾個環節進行：通過閱讀教材，從中獲取到了那些知識；根據自身的理解提出自己認為的難點和重點等；在課前預習中哪些知識理解的不夠深刻等。通過互動讓學生大膽勇于發言，并且對教學中的內容起到一個滲透的作用，同時培養學生大膽質疑的精神，對一些知識難點和重點大膽的發問，從而激發學生對政治這門學科的學習興趣，增加學生學習的積極性。

二、課堂中的互動

高中政治課堂教學中，師生間在課堂中的互動是最為關鍵主要的環節，此環節中，不僅可以增加師生間的交流溝通，增進彼此之間的情感，增進師生間的信任度并且產生協同效應。課堂中進行師生間的互動需要結合教學的內容進行，通過讓學生勇于發問，大膽提出自己的獨特的問題，使教師更加深入地了解到學生的思想變化以及對課堂中的知識難點和重點的掌握程度。而不在是以往內容形式單一的由教師提問學生回答，枯燥乏味。例如：人教版高一政治必修一中的《神奇的貨幣》中，教師可以通過課中的互動，對貨幣的職能進行提問和引導，舉例說明如：王某在商場中看到標價1888元的西服一套，并將其購買，并在收款處交付2000元，這段語言中出現的兩個貨幣都分別行使了什么職能？1888元與2000元，二者中誰具有價值尺度的職能等。讓學生大膽的說出自己的想法，同時激發學生的延伸思維，如：現實生活中，我們遇到的那些貨幣是在行使流通手段，那些貨幣是在行使價值尺度，這時學生結合日常生活中自身遇到實際情況應勇于回答。

其次在課堂互動的過程中，教師要充分予以每位同學發言的機會，然后對學生的回答進行合理的點評。對一些理解分析的較為透徹的知識點掌握比較好的學生，予以肯定。對一些在針對問題提出大膽提問和勇于創新的學生，教師應給予表揚，并且對學生提出質疑的問題提供正確的答案。這樣在互動的過程中，教師考慮到了每一個個體，且使學生充分表達了自己針對問題的理解與看法，同時也使教師對學生整體掌握知識的程度有了全面的了解，找到學生對知識難點、重點的掌握的不足之處，加深學生對這些地方的印象，提高教師的教學質量。

三、互動中進行創新教學方法

教師在互動中的教學方法，可以采用靈活多變的教學方法，互動中了解學生的思維模式，對一些個性表現明顯的學生尊重，在互動教學模式研究中，教師可對學生心態有所了解和把握，采用多樣化的教學方法，形式靈活多變，從中找到最佳的教學方法，將思想理論滲透給學生。通過多彩多樣的互動教學方法，不僅對課堂的氣氛起到了活躍的作用，而且在互動的過程中對思想政治的教學過程進行完善工作。實際的互動教學中，可以進行一些具有研究性課題的教學活動，并且由教師和學生一同選定和政治思想理論內容有關的研究性課題，并且組織學生進行學習活動。例如：在學習中西方文化課程后，教師可以讓學生以小組的形式，讓每一個小組代表自己的立場對中西方傳統文化發表見解，各抒己見。同時小組間成員分工協作，對中西方文化進行探討，不但讓課堂的氣氛變得活躍，也加深了學生對知識的印象，彼此在互動的課堂中加深了對方的印象。此外，有助于加深教師對每位學生掌握知識程度的印象，改變過去枯燥乏味的提問式教學，激發學生學習政治的樂趣。

四、總結

綜上所述，高中政治教學的互動教學模式，不是知識單一的教學方法和教學策略，而是一個貫穿始末的過程。教育的改革其最終的目的都是將對學生的教育效果進行最大優化，提高教學的質量。在互動教學模式中，不但能夠使教師對學生的思想有了一定的初步了解，針對學生掌握知識的程度和不足之處，進行輔導。同時也有助于活躍課堂的氣氛，使學生和教師有一個良好的互動環境，增進彼此之間的默契和友誼，讓學生對思想政治這門學科有更加深刻的認識。

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（作者單位：寧夏回族自治區固原市隆德縣高級中學）