淺析鋼琴教學中對學生創新能力培養的方針

張博

摘要：隨著我國經濟水平的飛速發展，我國人民對精神文明追求方面越來越重視，再加上素質教育的普及，人們對音樂教學有著濃厚的興趣。鋼琴成了一門非常受大家歡迎的樂器，但是在鋼琴的教學，教學模式和教學方法還是基于傳統方法更多一些。本文從教育教學的角度分析了傳統將于的不足之處，結合自己的創新教育，提出了創新型的教育方針和意見。

關鍵詞：鋼琴基礎教育;創新教學;教育思想;教學

中圖分類號：J624文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）10-0096-01

隨著我國素質教育改革的日益加深，在對學生進行自然科學教育的同時，對學生的學習能力，理解能力和實踐能力等綜合能力提出了新的要求。對我們教師的教學能力，教育理念和綜合素質提出了新的期盼，希望我們教師多摸索，努力探求，多元化的教學方法來培養學生的創新精神和意識，做到在我們的課堂上把技能教育，知識教育和思想教育統一結合起來，培養學生的創作興趣，發展學生豐富的想象力和發散思維能力，提高他們的潛能。所以說素質教育是我們老師應該解決的問題。

1.在傳統教育教學中，舊的教育模式存在的問題和盲點

如今的社會是個信息大爆炸的時代，我們面對千變萬化的信息，應該更好地調整自己，不能再以一成不變的教育方式去面對這個新型的社會。而傳統教育教學方法和教育模式存在的最大問題就是“填鴨式”的教學，枯燥無味的重復行為，直接磨滅學生對鋼琴教育教學的興起愛好，造成了學生沒有主觀的去學習鋼琴知識。這樣的方法肯定會對鋼琴教育起到不好的影響。作為我們教師在傳統教育方法上的誤區有一下幾個方面：（1）教育的目標趨于復制化

我們老師會把鋼琴教育的重點放在技巧的掌握和鋼琴知識的灌輸上，練習也多是以重復為主，對學生的創作能力和音樂思維能力卻給以忽視甚至是抑制，不能良好的調動學生學習的主觀能動性，讓學生對鋼琴教育產生厭惡厭煩的心理。

（2）教學目標趨功利化

目前大部分的鋼琴教育都是以考級為主，忽略了學生本身對音樂的愛好和興趣，大部分無目的的枯燥學習就是為了鋼琴的等級，沒有明白學習音樂的本質和音樂能帶給學生的快樂。增加了實施鋼琴教育教學的難度。

（3）教授課程方式趨同質化

大部分的鋼琴教學模式都是基于傳統自然學科教育方式的基礎之上演變的，不能讓學生體會到音樂的魅力。傳統的教育教學方式中存在的這些問題會阻礙鋼琴教育發展的速度，面對這樣的情況我們應該用創新的思維能力解決這些問題。

2.創新教育模式中對學生創新能力的培養方法

（1）多種教育方式并存，培養興趣為主

鋼琴的練習是一個枯燥無味的反復重復的過程，所以體改學生的興趣最為關鍵。多種授課方式并存的方法可以有效地提高學生的興趣和創新能力。因材施教，采用一對一的方式，根據學習者不同的條件既定不同的教學計劃，這樣可以細心有針對性的對學生的學習問題予以解決，而不是讓學生盲目的重復一些枯燥的練習，提高學生的興趣，再輔助以討論交流課程。可以讓各個學生在交流的情況下對自己的問題加以理解，集體課程有著很好地學習氛圍，通過對學生提出來的問題進行討論研究，更好的激發學生的創新精神。還可以有一些賞析課程，讓學生一起試聽老師演奏或是名作名曲的資料，提高學生的想象能力，跟學生溝通聽后的感覺，交流曲子的意境讓學生把樂曲和已經結合起來一起進行開放式的想象交流，可以很好地激發學生的創作欲望。

3.鋼琴教學在學生創新能力培養中的作用

鋼琴的培養教學過程中，是一個學習活動，音樂能對大腦左右腦能力開發起到很好的開發作用。在鋼琴學習中，學員需要左右腦的靈活搭配，眼睛耳朵手腳等各個器官很好的配合，而且鋼琴演奏是需要雙手進行的樂器。

鋼琴演奏本身就是一種創新行為，每個人對音樂的理解都是不一樣的，完美的演奏一段樂曲需要我們演奏人員身心的完全投入，以更好的表達音樂的意境。做到音由心生，才是對相同的樂曲進行不同的演奏，也就是音樂的再創作。創新一定是建立在對一件事物有很大興趣的基礎上的，就拿鋼琴創新來說，學員一定是要對鋼琴有濃厚興趣的，在日常中通過對鋼琴樂曲的欣賞演奏的一系列活動的積累，才能發現之間物質的必然聯系，找到規律。發自內心的喜歡鋼琴，才能在學習中更多的思考和動腦，針對這樣的學生，我們應該更加虛心耐心的教授，因為往往這樣的學生對鋼琴的疑問會很多，興趣越大關注的就越多，創新能力就越強。與此同時，我們也要更好的觀察發現學生的興趣愛好重點培養。比如有些學生就喜歡古典音樂多過于流行音樂，那我們juice針對古典音樂給學生做一些針對性的教育教學計劃。

4.結論

21世紀一定是一個創新的世界，在創新中發展是一個必然趨勢，我們必須以新的教學理念和方法來指導我們的教學實踐活動，充分的利用我們的專業知識和經驗，努力為學生創造良好的條件，鼓勵學生創新，發揮音樂學科的人文優勢，為全面提高學生的創新能力做出應有的貢獻。

（作者單位：東北師范大學人文學院）

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