新媒體影響下高職院校營銷專業教學實踐探索

潘愛華

[摘 要] 新媒體的快速發展給高職院校的授課方式帶來了一定的沖擊，尤其是營銷專業。現階段營銷專業在授課的過程中存在知識更新速度慢、教學模式書面化、素質教學缺乏等問題。新媒體的發展促進了高職院校營銷專業教學模式的改變，為高職院校帶來教學實踐改革以及大量信息。應借助新媒體的力量，讓學生熟悉新媒體的表現形式，巧用網絡學習營銷專業知識，多讓學生進行實際演練，引導學生主動表達想法，并建立專業的營銷評價體系。

[關鍵詞] 新媒體；高職院校；營銷；教學實踐探索

[中圖分類號] G340 [文獻標識碼] B

引言

培根曾經說過，“習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣?！蹦敲瘁槍τ诟呗氃盒５膶W生來說，從進入到學校的初時起，就是學習的起點，對于營銷專業的學生來說，如何把握實踐，充分結合新媒體教學內容提升學生技能，是筆者需要探索的問題，由此可見，學生學習與把握知識的能力要從最初的階段培養。

一、現階段高職院校營銷專業教學難點分析

對于目前高職院校的發展來說，營銷專業的教學需要的是精專的教育與實踐，但是基于目前這個階段我們可以把教學存在的難點分為三個方面：第一，時代的發展為高職院校營銷專業帶來一定的困難，如今新媒體的發展非常迅速，我們可以看到以前的網絡媒體僅以新聞為主流媒體，可是如今的門戶網站已經僅是主流媒體的一個宣傳平臺之一，隨處可見的微博、微信、購物平臺，這些都呈現出高速度的發展態勢。因此如今所面臨的教學困難是，營銷、新媒體知識面更新速度太快，必須跟著發展節奏齊步，在教學當中需要下很大的功夫與精力。第二，如今的教學模式比較書面化，雖然現在一些高職院校在這方面的教學改革上已經有很大的進步，但是想要真正的走到教學的演練與實際上，還缺乏一定的發揮空間，也就是說，我們把教學課本化了，這導致了教學進入到一個形式化的誤區，不能夠得以發揮其中的關鍵點。第三，素質教學的缺乏，如今的教學模式僅僅是以課堂為主，但是對于營銷專業來說，需要的模擬與演習，課堂上的教學有時候會讓學生去理解概念的知識，就此忽略了其中實際應用部分，這對于不少學生的發展來說非常受限，同時也讓自身的實踐能力不能夠與學校接軌，在新媒體的接觸上，未能與營銷真正結合，也形成了教學的單一化。這些難點都是我們在教學過程里面的常見問題，把握這點，提高教學效率，把握學生的能力與發展是我們需要研究的關鍵所在。

二、新媒體對高職院校營銷專業的影響

1.新媒體讓高職院校教學模式產生改變

在以往的授課過程里面，營銷專業的課程偏向與實際的理論，而在各方面營銷專業的學習更加的實體化，與經濟、市場等結合。但是自從新媒體盛行之后，這就決定著網絡時代對當代大學教程的影響非常大，新媒體技術也成為了研究的目標之一，而且加大了授課比重，一些老師為了能夠讓學生學習營銷專業更加便捷，也經常展開講座等教學模式。因此新媒體讓高職院校教學模式產生改變，它的改變在于形式的變化，當一個社會發展同時，需要面對的是我們的教材與教學方法是否應該創新，答案一定是肯定的，因為在高職院校中，最后的目的是培養與鍛煉學生的能力。新媒體的影響是一次教學方法的改變，也是將課程與社會結合的一次創新。

2.新媒體為高職院校帶來教學實踐改革

營銷專業的課程一般圍繞兩個方面展開：第一，營銷知識的灌輸與理論研究；第二，營銷模式的實踐學習。在新媒體的影響下，高職院校的這類專業在教學實踐方面開始進行改革，如我們可以看到很多院校去模擬新媒體環境，運用情景教學的模式提高學生記憶力，拓展他們的見識與實踐能力。新媒體的邁入帶來了前所未有的信息量，這讓課程的題材在選擇方面更加的多樣化。學生可以以實際情況去分析自己的專業知識，而不是以往的書面學習。所以從很大程度來說，新媒體為高職院校帶的一種教學的實踐與改革過程，在媒體傳播的影響下理性與廣闊的看待營銷模式，以次增加培養學生的根本目的。

3.新媒體為高職院校營銷專業帶來大量信息量

在高度信息量承載的今天，新媒體作為營銷的載體，它所承載許多有關于經營、銷售和宣傳的信息。在教學方面，尤其培養學生的能力時，媒體信息量是我們重視的一個元素。如當今社會當中的幾大平臺，都是怎樣完成營銷業務的，營銷與新媒體之間的內在關聯和外在表達決定其密不可分，因此新媒體對教育的影響是非常大的，因為當今的營銷方法離不開媒體，可以說新媒體是營銷宣傳的最深廣平臺。因此在每個知識課堂當中，對學生實踐能力的培養必須結合新媒體，只有這樣才能帶來真正的成績與效果。

三、新媒體影響下如何培養高職院校學生營銷專業能力

1.讓學生熟悉新媒體的表現形式

在營銷專業課方面，首先需要重視的一點就是讓學生充分的了解當代新媒體這種模式，比如在課堂當中我們總是會列舉一些比較經典的新媒體例子，它們是怎樣運用這個平臺去達到營銷目的，其中所存在哪些策略等等?；蛘咭院喴哪Ｊ秸f明營銷和媒體之間的聯系，國內主流媒體的形式有哪些等等。但是在鍛煉學生能力這部分來講，先去以讓學生了解課件內容，再慢慢與新媒體發布模式結合在一起。對于當代新媒體環境來說，它的表現通過網絡化、數字化、科技化傳播達到大眾視野，想要學好營銷這門課程，就必須了解營銷的傳播載體，在新媒體形勢下如何發揮營銷作用?；谶@些內容在面對學生時，要以專業的角度分析新媒體表達形式與傳播途徑，讓學生分別網絡營銷途徑，運用多角度讓其熟悉內容。

2.巧用網絡學習營銷專業知識

對于營銷這門課程，很多專家曾經表示到，“營銷課程最難的一點在于它不是特別的精?；?，需要很多內容結合在一起，有時候它需要實踐，了解這個社會，它是以社會為發展而不斷進步的課程?！睂Υ斯P者認為，網絡時代的帶來，意味著如今的新媒體環境已經達到一個創新的位置，因此運用網絡來展開教育是不可忽略的一個因素，比如對于市場營銷課程講解時，我們總會提到市場營銷的方式與其涉及的范圍等等，可以以網絡營銷為主體，幫助學生們去分析市場營銷的表達方式與模式的構建。這樣久而久之，就能夠在其中找到學生學習的關鍵點，我覺得運用網絡媒體去幫助學習營銷知識很重要，老師先要讓學生去認識網絡，再去熟悉網絡，通過對虛擬環境的認識提高本專業的進步。endprint

3.營銷專業需要實際演練

想要真正的告別課本教育，讓其成為培養能力的基礎，第一步就是要注重實際的演練，這里需要提醒的是將專業的內容融入到真正模擬操作當中。比如帶領學生學習營銷策略或是方法時，可以讓學生變成老板或是商人，如果為讓他發展一個業務將會怎樣布局展開?；蚴怯行┦袌鰻I銷專業，可以讓學生寫一個銷售方案等等。我覺得這些方面的培養很重要，教學最需要避免的問題就是死記硬背，這樣對于學生本身來說影響非常大，時間長了就會變成應試教學，從而忽略了社會實踐教學這一方面。無論是網絡營銷還是市場營銷，從哪個角度去將都要讓學生實際的演練并表達自己的一些想法，新媒體技術的到來，一方面可以提高學生的見識，另外一方面能夠通過這個渠道讓學生更好的了解營銷知識，但是針對于這方面來說，教師要懂得篩選，并選擇最貼合實際操作的內容加入授課中。這種實際操作的方法需要以每個階段的時間去完成，并且充分結合每單元課程內容，做到學以致用，而不是將知識點片面化和概念化，只有細心去引導，才能夠看到實際的教學成果，從而讓學生的能力有一個很大層次的上升。

4.讓學生主動表達想法

對于高職院校課堂當中，師生之間的互動是非常必要的元素，那么如何展開課堂互動并讓學生主動說出自己的想法呢？筆者認為首先應該把握教學里面的每一個學習點，在學習理論或是課題的時候，讓學生表達一下自己的想法，這幾年，一些學校經常開展課題論文活動，就是讓學自主的表達一些看法和論點，這是非常好的開端。此外，在教學提問當中，要多去結合社會實例讓學生表達一些看法，在新媒體環境下，社會信息的承載量非常多，它與營銷知識所結合在一起的機會很多，比如，你認為新媒體平臺當中做出色的有哪些？現在的網絡平臺怎樣宣傳產品？你對購物網站的理解是什么？其實這些問題都可以巧妙的融入到我們的課堂當中，實際的對話與溝通，把知識融入到生活當中，生活實踐是學習的基本法則，我們也應當運用這個法則融入到教學當中。

5.建立營銷專業的評價體系

一定階段后，學校會根據學生的學習情況進行考評，筆者認為對于營銷這個專業來說，在評價體系的建立上一定要完善，只有定期去考核學生的能力，才能夠準確的知道他們掌握知識的能力等級。我覺得評價體系的建立就是對學生整體學習情況的一個把握，當然這不是僅僅去指期末考試成績，其中也包括實踐能力、知識拓展等等。因此學校應該采取一定時間去觀察學生學習的情況，建立評價的標準，把握技能與實踐這兩點，讓他們能夠為未來的發展打下非常穩定的基礎。新媒體環境的融入，就是在知識點上有很多拓展，結合許多熱點，如網絡媒體、手機媒體的盛行等多類方式去增加學習內容，因此定期的根據學生成績和評價結果進行教育反思是最為關鍵的步驟，在這其中我們可以看到的學習情況。在媒體環境的影響下，鍛煉學生是鍛煉他們的能力并非直觀成績，因此在評價體系的建立上要合理有充分的先決條件。尤其針對于高職院校來說，不僅要時?？己死蠋煟右⒃u價體系去考評學生。

結語：其實在教學環節上，如何把握其中難點幫助學生走向更高的層次是每位教育者的重要任務，尤其面對如今新媒體的影響下，營銷專業的拓展比以往更深、更廣。我們需要做到的從實踐與教學當中出發，幫助學生解決問題，為他們的能力帶來引領與指導。

[參 考 文 獻]

[1]張玲.“項目導入、任務驅動”教學方法的應用——針對高職外貿單證實務課程[J].北方經貿，2013（3）

[2]蔣研川，肖鐵巖，凌曉明.新媒體環境下高校校園網絡輿論的現狀及引導策略研究[J].重慶大學學報（社會科學版），2012（1）

[3]劉秋民.基于工作任務驅動式的營銷技能應用課程教學改革初探[J].無錫商業職業技術學院學報，2010（2）

[責任編輯：劉玉梅]endprint